6 梦圆飞天。
教材分析。这篇通讯报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。本文结构十分切合通讯报道的特点，充满了豪情壮志，令读者难忘。
标题“梦圆飞天”，亦即“梦圆于飞天”，意思是在飞天上面圆了梦。
教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点。
有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学课时 3课时。
第一课时。教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.熟悉课文，质疑问难。
教学准备。多**课件生字新词卡片。
教学过程 一、导入新课
1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、**神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读课文
1．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？
2．布置学生自读课文。
3。提出要求：
1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？
4．检查学生自读情况。
1）按自然段读课文。
2）布置其他同学认真听。
3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟
1．听写部分词语。
2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3．质疑问难：
1）哪些场面给你的印象最深？
2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？
3）教师给予解答。
补充资料 ）
a俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。”
b 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。
吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。
四、安排写字练习
指导写习字册，教师巡回指导
五、布置作业
1、 熟读课文，准备在课堂上朗读
2、 思考：课文按什么顺序记叙，可以分几个部分？
第二课时。教学目标：
1．指导学生精读感悟。
2．凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受
3．通过学习，解决遗留的问题。
教学准备。多**课件投影文字。
教学过程 一、复习导入
1、听写词语。
2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。
3、师生共同复习第一课时内容。
二、精读感悟
1、简单指导，理清课文脉络。
1）点名事件发生的时间。
2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。
3）写发射的场面扣人心弦。
4）写杨利伟在太空中问候大家。
5）点名了此次发射飞船的重大意义。
2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。
3、朗读2-5自然段。
感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。
师生朗读，体会喜悦心情。
4、指导朗读感悟“发射”情节。
指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。
反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
点名读，分角色读。
**发射录像，激发学生想象力。
再指导朗读，注意展开想象，读出气势。
一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。
5、指导朗读杨利伟的话。
1） 请学生读第三部分。
2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！
……读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
3）请男同学和女同学轮流朗读。
4）请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。
三、合作**
1、老师提问：在神舟5号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？
2、布置小组合作**。
3、指导方法：
1）再读课文，进行系统思考。
2）默读课文，自己在文中画出相关句子。
3）在小组中进行讨论，说出自己的感触。
4）开展互动，朗读自己最感动的部分。
4、全班交流。
四、课堂练习
1、朗读练习。
2、把自己搜集的有关太空知识的**和资料进行交流。
第三教时。教学目标：
1．总结课文，质疑问难。
2、课堂表演，再现课文为我们描写的情景。
3 把自己搜集的有关太空知识的**和资料进行交流。
教学重难点：学生的吸收消化，再现课文为我们描写的情景。
一、师生总结
1、**课文录音，对课文做简单的回顾。
2、师生互问互答，对课文进行总结。
3、对教学的下一环节进行动员指导。
二、课堂表演
教师的话：我们将要表演的《梦圆飞天》反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。
片段： 出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时。o
师：为什么激动？
生：因为倒计时的时候就要发**。
师：对，首次发射的激动，把它读出来，零号指挥员开始
生大声读师：从你们的声音表情看出了激动，还想说什么？生：我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。vyyo生：我想到了我在跳水到了最后十秒钟，我的心像兔子在跳。
师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！9
牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的10秒，让人们激动、紧张、担忧的10秒。
零号指挥员倒计时 hx$(m
生 师：从哪体会到到了最激动的时刻。
生：因为到了中国人最自豪的时间。
师：请零号指挥员开始十秒倒计时。
生倒计时。
师：多么紧张的十秒啊。谁再说一说。
生：我觉得这十秒让我非常紧张。
师：课文里哪个词可以表现。i
生：重重的敲打。
生再读。 师：这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。生读。
师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。
出示：神舟五号**情景。
三、资料交流
1、教师说说资料交流的意义。
2、小组进行交流。
3、班级交流，教师指导。
四、练习布置。
1、练习册。
2、课后练习题。
板书设计。6．梦圆飞天。
送行---发射---问候---梦圆。
7．火星——地球的“孪生兄弟”
教材分析。这是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。通过本文的学习，要激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
这篇文章教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并通过朗读来体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。新课标第一网。
教学目标。1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生**宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重、难点。
正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生**宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学课时2课时。
第一课时。教学目的。
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2。学习生字，理解由生字组成的词语。
3．由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。
教学准备。生字新词卡片多**课件。
教学过程。一、导入新课。
1．师板书“孪生兄弟”，指名说说含义，逐步补全课题“地球的”“火星”，简要说明地球与火星的关系。
2．用课件演示两者的真实**，作一个初步的了解。
3．课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。
二、初读课文。
1．带着心上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词同桌相互质疑。（3）思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”
2．检查自读情况，扫清阅读障碍。
3．思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”
4．分析理解课文第一自然段。
1）自由读，想：从**可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？
2）读读、记记两者的相似之处。
3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。再读读理解。
4）引入：由此人们也作出了这样的推测―――火星也和地球一样有水和生命存在。
5．为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。
6．简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。
第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。
第三段（6－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
7．按段读课文，把握每一段的主要内容。
苏教版五年级语文下册第二单元试卷
苏教版五 下 语文第二单元质量检测。一 正确 工整地抄写句子。3分 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。杜威。二 根据拼音写出合适的字词。8分 1 科学zh ng m ng m l ng sh 营养价值很高。2 鲜牛奶经r 酸j n 发酵，香味y u r n 3 严格zh x ng 新...
苏教版五年级语文下册第二单元试卷
义务教育课程标准实验教科书五年级语文 下册 第二单元质量检测。学校班级姓名。一 正确 工整地抄写句子。5分 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。杜威。二 根据拼音写出合适的字词。16分 1 科学zh ng m ng m l ng sh 营养价值很高。2 鲜牛奶经r 酸j n 发酵，香味...
苏教版五年级下册语文试卷第二单元
一 看拼音，写词语。8 k ngzh hu qi ow il or ngy n.控制 华侨 s y ngxi ol bi nyu nji ji 二 用下列字加上不同的部首组成新的字，再组词。9 夹乔尧。三 给下列带点字选择正确的读音，打 3 倔强 ji n qi n 薄膜 b b o 咽喉 y ny...