14、再见了，亲人。
教学目标】知识与能力：
认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。
过程与方法：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。
2、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。
情感态度与价值观。
理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
教学重难点】
体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读，并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。
教学时数】两课时。
教学准备】了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。
教学过程】第一课时。
一、创设情境，引入课题。
1.（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的**，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。
2.指名学生描述。
3.师小结：这两幅图描绘的就是2023年最后一批志愿军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）
二、整体感知，理清脉络。
1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。
2.在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！
三、初读课文，整体感知。
1.提出初读要求。
1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。
2）思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？
2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。
人教版五年级下册语文第四单元试卷
一 看拼音，写词语。p o xi o n n xi o j di n h o d o m y o 二 用 画出下面句子中加点的正确读音。1 我们应 y ng y ng 该克服困难，尽快适应 y ng y ng 这里的生活。2 小东一边走路一边折 zh zh 纸，结果折 zh zh 了个大跟头。三 下...
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