第一单元童年往事。
学习重点： 体会课文表达的思想感情。
把一件事的重点部分写具体。
1《古诗三首》
重点词语：昼夜耕耘桑阴拂晓。
绩麻傍晚幼稚银钲玉磬池陂沉浸寒漪腔调。
多音字： 供 [ gòng ]口供供奉 [ gōng ]供给**。
四时田园杂兴。
宋范成大。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
乡村劳作图，热爱劳动）
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
儿童种瓜图，天真可爱）
解题：随兴而写的关于乡村四季的诗。
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男**各有各的家务劳动。
小孩子虽然不懂得耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织以及儿童学着大人的样子种瓜劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳淳朴，以及儿童的天真可爱。
一课一得】：想象画面，把场景写具体。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1、简单描述场景。
小孩子虽然不懂得耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
2、合理想象，画面更强。
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是，也就在茂盛的桑树底下学着种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！
3、丰富细节，惟妙惟肖。
抓重点词“未解”、“学”，丰富细节描写。
如何表现出孩子懵懂天真的神态？
孩子们学习种瓜的动作又是怎样的？
大人们忙着耕种，孩子们也越看越起劲，也想学着大人的样子………
这首诗写得是哪个季节？
四时田园杂兴。
宋范成大。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
稚子弄冰。宋】杨万里。
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
弄冰乐趣，体现喜爱）
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
儿童自得其乐，体现喜爱）
解题】：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
诗意】：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。
当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
中心】：《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。
村晚。宋】雷震。
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
幽静美丽，体现喜爱）
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
牧童天真调皮，体现喜爱）
解题】：这是描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
诗意】：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
中心】： 村晚》这是一首描写乡村晚景的诗， 抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
2、祖父的园子。
作者：萧红，“**四大才女”，惊世才华，命运多舛，眷念童年，直率自然。
作品：《呼兰河传》是萧红以自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。其中不乏萧红对童年快乐时光的回忆。
课文主旨】：课文通过回忆描写了祖父园子的新鲜漂亮、充满活力，以及“我”小时候和祖父在园子无拘无束、自由快乐的情景。表达了作者对童年的怀念以及对祖父的思念之情。
认读词语】：
蚱蜢明晃晃 （晃动） 啃掉樱桃蚌壳割掉毛嘟嘟倭瓜拴着啰嗦逛街。
听写词语】：
蝴蝶蚂蚱嗡嗡叫樱桃拔草瞎闹锄头铲子割草承认拴住水瓢逛街。
词语结构】：abb
胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、热腾腾、冷飕飕、凉丝丝、火辣辣、酸溜溜。
段意总结】：
1-3段）：“我“眼中，祖父的园子样样都有：昆虫多种多样，色彩鲜艳；鲜花红红绿绿，新鲜漂亮；大树高大挺拔，绿叶葱茏。所以祖父的园子是”我“的童年乐园。
4-14段）祖父栽花、拔草……我就跟着祖父干活；“我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等，在祖父的园子中的我是无拘无束的。
“我”跟着祖父干活、自己玩耍的样子——天真、幼稚、可爱。
祖父干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗——慈爱、宽容、有耐心。
15-19段）再次写了园中的景物，园子中一切的动植物都富有生命力，充满灵气，不受任何约束。那里的一景一物的描写都包含着“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念。
文段解析】：
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。（总起全文）
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 （抓“蜜蜂”为描写对象，从动作和外形两个角度，突出了蜜蜂在园子里的活动是那么畅快，也侧面体现了园子的美丽和生机活力）
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，大榆树先冒烟。（拟人，榆树的茂盛高大，“呼叫”、“冒烟”如同拥有了生命一般）
太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。（比喻，绿得发亮的生命力）
文段解析】：
太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（细节描写，把“光芒四射”写具体）
拍一拍手，连大树都会发响声；叫一两声，好像是对面的土墙都会回答似的。（拟人手法，万物皆有呼应，只因喜爱）
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……（拟人的修辞手法，借物抒情的表达方法，自由自在的生活）
3、月是故乡明
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
—季羡林感动中国人物颁奖词。
课文主旨】：《月是故乡明》以其特有的清新自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
句段理解】：
1、作者明明是在回忆故乡的月亮为什么写这些童年趣事呢？
答：这些童年趣事也是围绕着“月亮”来写的，通过回忆这些往事更能表达作者对故乡的眷恋和思念。
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