语文园地。
3.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。4.引导学生通过动作描写来表现人物的心理、神态。5.熟读并背诵“日积月累”部分的俗语。教学重点：
1.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。2.熟读并背诵“日积月累”部分的俗语。
教学难点：1.引导学生通过动作描写来表现人物的心理、神态。2.培养学生做批注的习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。
1、指名学生读“交流平台”里的四段话。2、说说你从这四段话中发现了什么。（1）哪些地方可以做批注。（2）批注的方法。（3）批注的作用。3、交流自己平时做的批注。
二、识字加油站。
1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。韭芥芹蒜椒藕薯芋2、同学自由读生字，交流识字方法。3、同桌检查读词语，互相评价校音。4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。
5、逛菜市场。我们今天去菜市场帮妈妈买菜，菜市场可真大，蔬菜的种类可真多啊！妈妈给我们列了一张购物清单，同学们认识这些菜名吗？
我们一起去逛逛吧，可别买错了哟。简单的介绍一下要买的蔬菜，出示一张p91蔬菜**，说出该蔬菜的名字。
语句段运用。
1、多**出示词语：
打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子2、生自由读词语。3、师范读。4、全班齐读。
5、生先借助工具书认识词语，理解词意。
6、画出自己不能解决的词语，并反馈给老师，全班共同学习。7、理解词语的意思，那在什么样的情况下会使用这些词语呢？8、小组交流讨论。
9、学生反馈，老师加以指导。
10、出示词语：害怕生气自豪快乐着急伤心11、全班齐读。
12、请同学上讲台表演这六种神态。13、选一个词，用动作描写来表现它。14、多**出示例句。
15、请学生朗读例句，并分析句子是怎样通过动作描写神态的。示例：写“害怕”
我们马山都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
16、选择一个词语，仿照例句，分组练习。17、交流反馈，指名学生朗读自己写的句子。四、日积月累。
1.结合生字注音，自读六句俗语。2.全班齐读。3.指名读。
4.说说每句俗语的意思。5.自读尝试背诵。
6.在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。
部编版四年级语文上册语文园地六 教案
语文园地六。教学目标 1.通过 交流平台 的学习，引导学生学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种蔬菜名称，识记相关生字。3.知道 碰钉子 等词语的意思，学习惯用语的用法。4.引导学生学会运用表现人物心理的词语。5.积累八个字的成语。教学重点 1.学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种蔬菜...
部编版四年级语文上册《语文园地六》 教案
语文园地六教案。教学目标 1.通过 交流平台 的学习，引导学生学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种蔬菜名称，识记相关生字。3.知道 碰钉子 等词语的意思，学习惯用语的用法。4.引导学生学会运用表现人物心理的词语。5.积累八个字的成语。教学重点 1.学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种...
部编版四年级语文上册《语文园地六》教案
教学资料参考范本。部编版四年级语文上册 语文园地六 教案。撰写人。时间。语文园地课型语文园地。授课时间。1课时。1.学习一边阅读一边批注的读书方法。教学。目标2.认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学会用动作来描写心情。3.积累八个字的成语。教学1.学习一边阅读一边批注的读书方法。重点。2.认...