(时间：90分钟满分：100分)
一、基础积累。(45分)
1.看拼音，写词语。(10分)
niǔ kòu( )sāo yǎnzào yxiǎnɡ shòu( )miàn màofù yōnɡ(
huì wluó smiǎo xiǎo( )
zēnɡ hèn( )
2.选择正确的答案，将序号填在括号里。(18分)
1)下列加点字读音、书写完全正确的一组是( )
a.窈(yáo)窕家禽(qín) 痴(zhī)心攻劳。
b.仓(cānɡ)库赋(fù)予薄(bó)弱堂皇。
c.琴弦(xuán胚(pī)胎患(huàn)病轧伤。
d.闯祸(hu拧(nínɡ)干困窘(jiǒn姆指。
2)下列词语搭配完全正确的一组是( )
a.奇妙的问题安静得出奇解答问题 b.优美的线条涨得通红舒展头脑。
c.澄澈的湖面认真地思考受到惩罚 d.青青的草地小心的脸庞轰出教室。
3)下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
a.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
b.他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。
c.我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
d.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
4)下列句子标点使用不正确的一项是( )
a.“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
b.最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
c.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
d.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
5)下列说法不正确的一项是( )
a.颜真卿是我国唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。
b.《童年的发现》一文的作者是苏联作家费奥多罗夫。
c.《杨氏之子》这则文言文是一篇童话故事。
d.《手指》一课让我们明白任何事物都各有所长，各有所短的道理。
6)提出“人有耻，则能有所不为”的是( )
a.孔子 b.老子 c.孟子 d.朱熹。
3.根据要求填空。(12分)
1小人喻于利。”这句话出自。
2)《孟子》中有一句话是说同情心是施行仁的开始，即仁之端也”。
3)《杨氏之子》中最能反映杨氏之子智慧的句子是： 。
4.仿写句子。(5分)
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀援、穿行。
备选情景：(1)雨点儿落在地上 (2)游子回到家乡(任选其一)
二、口语交际。(5分)
海涅的智慧。
一位旅行家向诗人海涅讲述他发现的一座小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。
旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回答道：
“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。”
海涅的言外之意是：
三、阅读理解。(20分)
掌声。一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
“同学们，今天，我们上——”
“报告老师，您看黑板上有一行清晰的粉笔字。”—高老师是个”,后边还有个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上了，谢谢这位同学！”尽管我竭力表示真诚，但 ,很多同学还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”许多学生这才发出了善意的笑声，我 ,接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？
今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的**，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲儿。
这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》。
”a我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。
学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比刚才的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是《王娜娜是那个坏学生吗》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。
她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
b从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边！
1.文中的事件发生的具体时间是： ,具体地点是： 。4分)
2.依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是( )4分)
a.不知所措收效甚微不甘失败 b.怒发冲冠收效甚微趁热打铁。
c.不知所措事半功倍趁热打铁 d.怒发冲冠事半功倍不甘失败。
3.对文中画线句子a的理解，正确的一项是( )4分)
a.“我”赞赏李晓勇于承认错误。
b.“我”赞叹李晓敏锐地发现了“我”对他的怀疑。
c.“我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊。
d.“我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。
4.对文中画线句子b的理解，分析不恰当的一项是( )4分)
a.“时时回响”虽是虚写，但真实地反映了“我”的内心感受。
b.三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。
c.三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。
d.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。
5.下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是( )4分)
“我”非常惊奇。 ②我”完全陶醉了。 ③我”十分欣慰。
“我”感到有些蹊跷。 ⑤我”颇感意外。 ⑥我”火冒三丈。
“我”控制住了自己。
a.④⑥b.④⑦c.④①d.④①
四、习作。(30分)
成功与失败是一对孪生姐妹，成功给人带来喜悦，失败则令人苦恼。但成功往往来自失败的积累。你有过成功的喜悦吗？
找出令你印象深刻的关于成功的故事介绍给大家。要把事件记叙完整，把喜悦的缘由介绍清楚。左右。
答案。一、1.纽扣搔痒造诣享受面貌附庸秽物螺丝渺小憎恨。
2.(1)b (2)c (3)b (4)b (5)c (6)d
3.(1)君子喻于义论语 (2)恻隐之心。
3)未闻孔雀是夫子家禽。
4.示例：(1) 豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。
二、示例：我是犹太人，而你正是那一头驴。
三、1.上课时教室。
四、略。
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