人教版小学语文五年级下册第七单元复习

发布 2023-11-20 22:37:54 阅读 5544

生字词语。鹐qiān架破绽zhàn 扳bān不动绾wǎn着揩kāi眼泪盘螭chī

璎yīng珞luò绉zhòu裙贾jiǎ氏王熙xī凤珠髻jì手帕pà

敛liǎn声屏bǐng气**sāo嫡dí亲刷浆jiāng有诈zhà 蹩bié脚

蛆qū虫窘jiǒng况撵nián跑挑tiāo剔tì丧sāng服叉chā着腰。

放诞dàn无礼发怔zhèng裉kèn袄携xié手咕咚dōng侄zhí子。

穿梭suō 郎láng中媳xí妇辉煌huáng 苗条祖宗zōng可怜lián

屁pì股师傅fù 包袱fú 衔xián接露馅xiàn 捏niē着钞chāo票。

裤裆dāng 吐痰tán 比比皆jiē是丫鬟huán 珠钗chāi 熔róng岩

半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美转悲为喜

天衣无缝四四方方匀匀实实平平整整。

外貌)文质彬彬仪表常常虎背熊腰身强力壮膀大腰粗

神态)神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆精神抖擞sǒu

动作)健步如飞手疾眼快蹦来蹦去活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰仰面朝天。

语言)低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语。

多音字。打量liáng 刻薄bó 一模mú一样别bié住郎中zhōon 丧sāng服

力量liàng 薄báo酒模mó特别biè扭中zhòng风丧sàng命

分叉chà 天衣无缝fèng 屏píng障。

叉chā腰缝féng补敛liǎn声屏bǐng气。

形近字。钞(钞票) 换(交换) 瞟(瞟一眼) 碗(饭碗) 尤(尤其) 偏(偏爱)

抄(抄写) 唤(呼唤) 漂(漂泊) 宛(宛如) 犹(犹豫) 编(哄编)

炒(炒菜) 焕(焕发) 瓢(瓢泼) 婉(婉转) 忧(忧伤) 编(编织)

吵(吵闹) 挽(挽留) 飘(飘荡) 豌(豌豆) 鱿(鱿鱼) 篇(篇章)

挠(阻挠)摔(摔倒)郎(郎中)陷(陷阱)熔(熔岩)携(携带)敛(收敛)

烧(烧饭)蟀(蟋蟀)朗(晴朗)馅(露馅)溶(溶解)镌(镌刻)剑(宝剑)

浇(浇水)率(率领)浪(浪花)鹐(鹐架)容(容易)

近义词:破绽(马脚)欺负(欺侮)趁势(趁机)吩咐(嘱咐)规矩(规则)胆怯(胆小)恰恰(恰好)凝结(凝固)威严(威武)到底(究竟)扎眼(刺眼)能耐(本事)衔接(连接)难堪(尴尬)刻薄(薄情)道歉(赔礼)操心(操劳)考究(讲究)耽误(延误、耽搁)打量(端详、观察)标致(美貌、美丽)

反义词:陌生(熟悉) 胆怯(勇敢) 刻薄(宽厚) 雅致(俗气) 素净(鲜艳)

仔细(粗心) 慌忙(从容) 标致(丑陋) 放诞无礼(彬彬有礼)

合适的词:公鸡鹐架似的对起阵来猴儿似的蹦来蹦去膀大腰粗的胖墩儿

爱财胜过生命的严监生雪白的屏障走马灯似的转了三四圈。

顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子泼辣张猛、口齿伶俐的王熙凤

稀溜溜的粉浆芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威严发怔发傻的模样

标致的人物蹩脚的衣服刻薄的嘴脸轻快的口哨。

鼓着眼珠子细细地打量仔细地搜索不露一点儿破绽。

牢牢地凝结兴致勃勃地问兴奋地说着话无限期地等

揩揩眼泪白得透亮清爽衔接得天衣无缝变得毫无光彩。

穿得考究睁得溜圆摔了个仰面朝天。

成语故事。程门立雪(杨时) 入木三分(王羲之) 完璧归赵(蔺相如)

负荆请罪(廉颇) 投笔从戎(班超) 望梅止渴(曹操)

词语理解。小嘎子:那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋,但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫“小嘎”。

公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

惯手:指惯于做某种事情的人。

精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。 越发:更加。

十全十美:各方面都非常完美,毫无缺陷。 放诞:行为放纵,言语荒唐。

规矩:一定的标准、法则或习惯**:指妇女举止轻佻。

半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 派头:气派。

天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 稀溜溜:粉浆稀的样子。

侵犯:非法干涉别人,损坏其利益。 考究:这里是讲究、精美的意思。

妙不可言:美妙得不能用语言形容。 威严:有威力而又严肃的样子。

露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。

悠然:悠闲的样子登时:立刻。

衔接:事物相连接诈:欺骗。

难堪:难为情发怔:发呆。

蹩脚:质量不好;本领不强。 通融:变通办法,给人方便。

武断:只凭主观判断。 撵跑:驱逐;赶走。

窘况:非常困难又无法摆脱的境况。

刻薄:(待人、说话)冷酷无情,过分的苛求。

兴致勃勃:兴趣强烈的样子。

阔佬:年纪较大的有钱的人。

雅致:(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。

攒:聚、凑、集、拼凑的意思。

课文、句子解析。

人物描写一组》这篇课文由三个独立的片段组成。

二)上海的人口环境对饰品消费的影响《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自当代作家徐光耀的中篇**《小兵张嘎》,文中不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中,还夹杂着对嘎子心理活动的描写,主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

临死前的严监生》选自清代吴敬梓的《儒林外史》,这个片段侧重于人物的动作及神态描写,记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

“凤辣子”初见林黛玉》选自清代**家曹雪芹《红楼梦》。本片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,表现了凤姐泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的性格特点。

课文通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征,一是从正面对王熙凤的语言、行为、容貌等描写,二是从侧面林黛玉的心理活动及贾母介绍王熙凤的一段话对王熙凤的描写。

1)一语未了,只听后院中有人笑语声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”

合计 50 100%王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷,觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。

2)这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!

况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”

是□ 否□短短几句话,表面上是称赞了林黛玉的丰姿,实际上却是在阿谀贾母,又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿,真是面面俱到,圆滑之至;王熙凤逢场作戏,善于阿谀奉承,做表面文章,明为称赞林黛玉,暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。

刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》。这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。首先极力写他手艺之高,然后从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫:

起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。

不料“刷子李”最后揭开谜底:那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果。

1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2024年2月(1)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

综上所述,diy手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为:这一市场的消费需求的容量是极大的,具有很大的发展潜力,我们的这一创业项目具有成功的前提。

这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟,娴熟得已进入一种出神入化的境界,给人的感觉,他不是在做一项又脏又累的活儿,而是在进行一项艺术创作,艺术表演,悠然摆来摆去,伴着鼓点,和着琴声,清脆一响,极是好听,这不是艺术的境界吗?刷后的效果,作家主要言其平整和雪白,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,好比打开一面雪白的屏障。

他刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了“刷子李”技艺高超。

2)“好好学本事吧!”

三、主要竞争者分析“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三,不要以为别人的名气都是虚的,那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。

手艺人必须有本事,本事是勤学苦练出来的,有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般,但是在课文里有很深的含义。

3)曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

这是文章的最后一句话,其意思至少有三:一是“刷子李”确有绝活,这一绝活,若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的,说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。

三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深,获益甚多。

附件(二):《金钱的魔力》选自美国著名作家马克·吐温写的短篇**《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

小学语文 人教版 五年级下册教案 第七单元整体阅读

第七单元整体阅读。一 读单元学习提示,了解本单元学习重点。1 上个单元我们学习了四篇以 父母之爱 为主体的文章,学习课文是我们通过抓住人物外貌 语言 动作和心理描写来体会课文表达的思想感情。那么这个单元我们又将学习的文章体现什么主体?怎样来学习呢?2 自由朗读单元学习提示,说说这个单元学习内容的共同...

人教版五年级下册语文 配套教案设计第七单元教案

回顾 拓展七。教学目的。1 交流本组课文中印象最深的人物形象 2 交流学习和运用描写人物方法的心得体会。3 让学生积累描写人物的各类词语。4 引导学生交流在课内外学习中的真实感受,鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法。教学重点。交流本组课文中印象最深的人物形象 交流学习和运用描写人物方法的心得体会。...

人教版小学语文五年级下册第七单元

整合情境教学单元测评模块 人物描写。宜昌市伍家岗区实验小学李芳。整合情境教学单元模块框架设计表。整合情境教学单元测评模块。能力目标。学习描写人物的基本方法,体会细节描写的好处,并在习作中综合运用描写人物的方法。人物描写。人物描写。请你认真阅读下面两段材料,并回答问题。材料1 小毛头长的很小,只有我的...