部编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》创新教案。
教学设想】通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生体会故事中所讲述的道理。【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：欢快的**声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1.同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2.鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
”3.学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起，板书课题，读题。二、初读全文，了解课文大意。
1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
2.划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。
3.学生合作朗读，检查彼此的正误。4.你能说说课文主要讲了一件什么事吗？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1.再读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）2.小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？
当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）④谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）
用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
我们的教室多么明亮，多么___我们的祖国多么___多么多么___多么___3.小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。（1）学生朗读句子，齐读。
2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）（3）练习：选句。
唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？”①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
4.过渡：“难看的腿”让它狮口逃生，“美丽的角”差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第6自然段。
“难看的腿”有什么优点？“美丽的角”又有什么缺点？②通过这件事中，你有什么样的感受？
你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？四、教师小结。
尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）
部编版三年级语文下册习作6创新教案
创新教案 身边那些有特点的人 第二课时 展示修改。一 欣赏佳作。1.出示学生的一篇优秀作品 请作者朗读，其他同学边看 边听 边思考 1 写谁？人物有什么特点？2 什么事表现了这一特点和品质？3 哪些细节描写生动地体现来这一特点？2.交流归纳 作文就是这样简单 快乐，只要你仔细观察生活，就会发现身边有...
部编版三年级语文下册习作7创新教案
创新教案 国宝大熊猫 教学设想 抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。教学过程 一 导课。1.大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。2.板书课题，引入新课。板书 国宝大熊猫 二 明确要求课件出示习作要求 这次习作可以围绕以下问题，介绍大熊猫 1 大熊猫...
部编版三年级下册语文语文园地七创新教案
部编版三年级下册语文创新教案 寻物启事 教学设想 写寻物启事，注意内容与书写格式。教学过程 一 谈话揭题。启事的种类很多，但格式基本相同，这节课我们继续来学习写一种 寻物启事 二 学习 寻物启事 的写法。1.读 寻物启事 说说寻物启事有什么作用？在什么情况下我们要写 寻物启事 2.写 寻物启事 要写...