第六单元集体备课。
一、教学目标：
1.认识生字。
2.通过多种途径搜集资料，了解信息传送的方式及其变化。
3.开展调查，了解现在主要通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
4.通过讨论或辩论，能够正确使用**，辨别信息的良莠，自学抵制不良信息。
5.选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
二、单元教学重、难点。
1.了解信息传递的方式的变化及对人们的工作和学习的影响。
2.养成留心信息的好习惯，学会搜集、运用信息，善于和别人交流。
学会写简单的研究报告。
三、教学措施及手段。
1.通过充分利用课内外资源，在正确利用**、运用信息的基础上，把握活动的重、难点。
2.充分阅读材料，结合生活实际，在阅读中明确，在交流中提升。
3.结合课内外有别资源和具体生活实际，在具体的事例中交流、**、明确。
4.在明确信息对生活巨大影响的基础上，对信息进行筛选、整理，然后再采用个人、小组、班级**活动形式进行交流。
5.先掌握研究报告的基本格式，然后结合自己对信息的整理情况，有重点地进行实际操作，然后进行小组内交流、讨论、修改。
四、课时安排：9课时。
综合性学习：走进信息世界。
信息改变着我们的生活。
教学目标：1．流利阅读课文，把握主要内容。
2．了解古代和现代社会有哪些传递方式。
3．比较古代和现代传递信息方式的不同。
4．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
5、通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
6、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
情感目标：了解信息传送方式的发展，以及对我们生活的影响。
教学重点：了解古代和现代社会有哪些传递方式。
教学难点：就怎样正确利用电视、网络等**展开讨论或辩论。
教学方法：交流资料法、讨论法。
教学准备：搜集古、现代人们传递信息的故事。
课时安排：四课时。
第一课时。一、激趣导入。
1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？
2．生各抒己见。
3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？
二、初读材料，知晓大意。
1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、**。
当代：计算机网络。
三、再读材料，比较差异。
1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在**？
5．生独立思考后小组讨论。
6．生交流反馈。
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）
7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！
四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？
五、小结。从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！
第二课时。一、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多**电脑有哪些功能呢？
（将文字、**、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）
1．读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）
2．是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！
3．让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！
（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏**、**、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）
二、《网上呼救》
1．电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。
2．生自由读。
3．你读了这篇文章，有什么感受？
4．师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
5．网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
6．分小组讨论，生汇报。
（比如，银行用网络实现在atm机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络**演出……）
三、总结。网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！
第三课时 一、激情导入。
我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？
我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》
1．默读课文，读准字音，读通短文。
2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论。（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。
（2）由网络问题联系到一系列关于**的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
第四课时。一、讲故事，以情感人。
1．在**中，讲故事。
2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代， 成长的孩子， 他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的**，不良**的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……
[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。]
二、展示网络预习成果。
1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满**的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的**。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？
大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料：
危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……
[说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]
三、对照自己的生活，想想办法，对症下药。
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在**频频**，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。
四、畅所欲言，谈谈自己的愿望。
1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的**。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。
同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。
小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！
五、制定网络文明公约。
[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！]
1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。***，***也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。
学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
3．小组研究。
4．各组网络文明公约展示。
5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！
[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！]
六、小结。同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良**，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
[说明：总结与延伸。]
课后反馈：利用信息，写简单的研究报告。
教学目标：1.通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。
2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生**的兴趣。
3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。
情感目标：激发学生**的兴趣及合作的精神。
教学重点：通过学习范文，了解研究报告的特点。
教学难点：引导学生学会梳理信息，培养整理信息的能力。
教学方法：导学法，讨论法。
教学准备：课时安排：
教学过程：四课时。
第一课时制定专题活动计划。
一、亲情谈话，真情导入。
1．同学们，我们每一个人都会遇到想**的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页）
3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。
③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。
】二、讨论交流、选择话题。
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）
3．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？
学生：家庭交通工具的变化。
学生：本班学生近视眼的情况。
学生：作业情况。
学生：成语故事中的名人故事。
4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。
三、制定计划，明确任务。
1．教师导入：调查是科学**常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？
首先，要制定一个周密的调查计划。“凡事预则立”嘛。怎样制定调查的计划呢？
下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。
2．明确调查的对象和目的：
调查对象：五年级全体学生。
调查目的：了解五年级学生近视的情况；
了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？
了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？
向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。
调查材料和用具：调查表、笔。
3．指导设计调查表：
班级近视率调查表。
调查人调查班级。
年级学生近视率调查表。
调查人调查年级。
五年级学生近视率调查表。
调查人调查部门。
第二课时调查研究过程。
一、组织调查。
1．做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。
2．发下调查表，各小组分配好调查任务。
3．小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。
5．调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。
五年级下册语文第六单元教案
第六单元教材分析。1 单元教材基本分析 本单元以 八一壮歌 为主题，安排了一首律诗和两篇叙事文章，展现了不同历史时期中 人的风采。前两篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同 后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。七律长征 这是 同...
五年级语文下册第六单元教案
课题 20 七律长征。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵全诗。2 理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。3 认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重难点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主...
五年级语文下册第六单元教案
习作六第六单元。预习提示 1 课前提前两天布置预习，先要学生选择好写作的对象并对写作对象进行仔细观察，及时做好记录 2 让学生想好喜欢这个人物或崇拜这个人物的原因并把知道的一些事例记录下来 教学目标 训练学生写自己喜欢或崇拜的人，学会通过人物的外貌 动作 语言 神态表现人物的特点，再通过具体事例表现...