20 课小丑的眼泪。
学习目标。1、 学习本课的生字，新词，理解并积累本课的新词。
2、 理解课文内容，感受小姑娘因为“看”世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐，感悟年迈的小丑那颗美丽、善良的心灵。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
1、同学们，你们知道小丑吗？说说你对小丑的印象。
你们知道盲人吗？说说你所了解的盲人的印象。
2、你见过小丑流眼泪吗？
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，教师提出问题。
1）自学本课的生字，新词。
2）理解下列词语。
滑稽年迈妙趣横生面面相觑气喘吁吁跌跌绊绊呆滞不变。
3）课文讲了一件什么事？
2、小组合作学习。
三、检查预习情况，朗读课文。
1、给下列生字正音并口头组词。
绊鳄鞠（ ）躬诞（ ）
烛蹲滞畏（ ）吁（ ）3、 2谈谈、交流识记这些字词的心得。
3、指名说说下列词语的意思滑稽
年迈妙趣横生面面相觑气喘吁吁跌跌绊绊呆滞不变。
4、指导朗读课文，读出人物对话时的不同语气。
四、默读课文，理清脉络。
1、默读课文，指名说说课文讲了一件什么事？
2、根据不同的时间和场景把课文分成两部分，说说每一部分讲了什么。
第二课时。一、复习旧知：
1、出示下列，指名读跌跌绊绊鞠躬蹲妙趣横生面面相觑气喘吁吁诞生呆滞不变鳄鱼蜡烛畏缩。
2、谁来说一说这篇课文是讲了一件什么事情呢？
二、下面我们进一步来理解这篇课文，请同学们用你喜欢的方式自由读课文，边读边思考屏幕上出示的几个问题。
1、为什么要到小女孩家为她一人表演？（指名答）
a.小丑在跑马道上是怎样表演的？
b.小丑的表演怎么样呢？
c.孩子们对这样的表演表现出怎样的情形呢？
但是小丑发现一个小姑娘没有笑，后来他知道了这位小姑娘是一个盲孩子。她非常向往光明的世界，也向往和其他孩子一样能看到小丑精彩的表演，过一个愉快的圣诞节。面对这样一个盲女孩，小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久，你们说说（出示链接）问：
（指名答）
2、小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？（小丑是怎样为小女孩表演的？）
小女孩对小丑的表演有什么样的反应过程。
3、小丑为什么哭了？
三．再读课文，理解感悟，小组交流讨论，教师引导。
1、指名分享讨论感悟。
2、谈一谈：
1）你觉得小丑是一个怎样的人？自由说。
2）怎样理解“这真是世界上最美的小丑啊！”
3、练一练这真是世界上最美的小丑啊！（句型转换）
四、拓展延伸，当小姑娘发现小丑哭了时，她会怎么说呢，怎么做呢？
五、这篇课文运用了哪些描写人物形象的方法？找出相关语句说一说。
这篇课文通过刻画人物形象，既有语言描写、又有动作神态、外貌等的描写，刻画出了一个向往光明，向往快乐的盲姑娘的形象，更主要地向我们展示了一个具有美好心灵的伟大的小丑形象，让我们感受到了小丑关心他人，乐于奉献的高贵品质。同学们在平时的写作中注意运用这种写作方法。他能使你写作对象形象更鲜明。
六感情朗读，分角色朗读。
七课后阅读《假如给我三天光明》
八、教学后记。
21感激。学习目标。
学习本课的生字、新词，查字典或联系上下文理解词意。
弄懂课文的主要内容，理清文章脉络。
能正确、流利地朗读课文。
第一课时。教学过程：
一、创设情景，谈话导入。
1.板书课题。
2.学生交流，共创情境。
关于感激。课前你找到了哪些文学资料？
师生共同交流课前搜集的词语、名言、故事、诗歌、演讲稿、散文等资料。学生自由回答。
3.激情导入。同学们，我们与身边的每个人有着千丝万缕的联系。感激身边的人，因为是他们证明了我们存在的价值。本课就是一个关于感激的故事，故事中的人物因什么而感激呢？
二、初读课文，学习生字词。
1.谈话质疑，激趣导读。“感激”是什么意思呢？
2.画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。
3.课件出示生字词，检查预习情况。
1）正音。扰撞豫勉窘（ ）
癌症饶谅祁（ ）
2）理解下列词语。
惊讶毫不犹豫饶恕异口同声祈求。
4.说说这些词语的意思，教师顺势教给学生解词的方法。
汇报心得：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。
（1）有些可以通过找近义词来理解词意。。
（2）有的词可以通过查工具书和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词意。
（3）小结：我们以后在课内外阅读时，要能随时运用这些理解词意的方法。
三、自读课文，理清层次。
1.朗读比赛。
（1）组内竞赛。学生在四人小组内合作，分别选自己最喜欢的一段来读，推出组代表参加总决赛。
（2）总决赛。请几组朗诵较好的小组代表进行展示。
2.按顺序给课文分段，初步了解每部分的主要内容，理清课文的层次。
四、有感情地朗读课文。
第二课时。教学过程：
一、复习导入。
1.通过上一节课的学习，你掌握了哪些知识？学生自由说说。
2.这节课你还可以提出哪些问题和大家交流？学生自由回答。
二、第一个问题：找出描述“我”的心理活动的语句，体会“我”的内心变化。
（1）自由读第1至3自然段，在学习小组内讨论交流。联系课文说一说，这一天天气怎么样？我遇到了什么困难？指名回答。
（2）教师出示描述心理活动的语段，指导学生朗读，。
“我用祖母为我织的蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音：“你为什么不看看是否能搭个便车呢？”
“一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我觉得请人帮忙很可笑。强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。”
三、第二个问题：找出描写我感激的语句，体会我的感激之情。
1.分别画出描述我和“爱丽丝奶奶”动作、表情的语句。组织提问讨论。
（1）在第5自然段里，当我推开公寓楼门时发生了什么事？我看到了什么，想到了什么？
（2）讲解讨论。
看到她手里拿着一串钥匙，我想到了什么？
这句话中的破折号表示什么？
2.联系上下文，重点理解“绝望战胜自傲”的具体含义。
3.这句话中的省略号表示什么？谁能补充说说这些省略了的话？
4.分角色读第6——11自然段，然后重点讨论以下问题（引导学生联系上文和生活体验来理解）。
（1）我因为什么而感到很窘？
（2）从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中，想象“爱丽丝奶奶”一路上跟我说了一些什么话。
（3）我感激“爱丽丝奶奶”的什么？
四、第三个问题：找出爱丽丝奶奶的话，体会爱丽丝奶奶的感激之情。
1.自由地轻声读第12——15自然段。
2.教师出示描述心理活动的语段3。
格林夫人——那个患了癌症的女士！“爱丽丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！
我拖着沉重的脚步向家里走去，我怎么能做出这种事情？
（1）“爱丽丝奶奶”其实是个什么人？
（2）一个人患了癌症，意味着什么？那么，对待癌症病人，我们应该怎样做？
（3）但当时的“我”却是怎么做的？
（4）此时的“我”内心是怎样的？
3.引导学生反复品读第14到15自然段。
（1）有表情的朗读自然段，讨论：“有人敲我的门”这句话的后面，为什。
么要加破折号？
（2）格林夫人来看我，她会说些什么？
出示重点语段4，指导学生多种形式的朗读，从中体会格林夫人美好的心灵。请听老师动情的朗读格林夫人说的话；请同学自由读这句话；请全体女同学再次深情地朗读这句话；请同学单独朗读这句话。
（3）组织讨论：格林夫人以前是个什么样的人？现在是个什么样的人？邻居怎样关心她？
（4）重点品读画线的语句：我不是不想感激，而是没有机会。这是个双重否定句，谁能改成肯定句？
格林夫人想感激谁？感激他们什么？想用什么方式来表达感激？
如果你心中特别想感激一个人，却没有机会，你会怎样？
（5）“然后，你走了过来”课文写到这，戛然而止，但格林夫人的话并没有说完，谁能把她的话补充说完？
五、阅读小结：
文章让我们懂得了“感激”的两种含义：因得到别人的帮助而感激，更因帮助别人得到快乐而感激。让我们每个人都感激别人，同时得到别人的感激吧！
六、再读课文，升华感情。
1.回忆生活中让你感激的人和事，跟大家交流。
2.写一篇心得体会，交流欣赏。
七、教学后记。
22 短文两篇。
学习目标。1.认读本课的6个生字，理解、积累本课的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。
4.体会两篇短文的表达方法。
第一课时。一、情境导入。
1.老师讲故事，学生听故事，谈体会。
一次空难，一对父母将自己的双臂张开，把孩子护在身体之下，结果父母双亡，而孩子安然无恙。
2.揭示课题，板书课题。
二、初读课文。
1.自读课文，读准字音，读通句子，了解故事大意。
2.检查生字认读情况。
出示下列生字词，指名认读。
刹车呵斥骂骂咧咧贪婪吆喝哞哞叫瘦骨嶙峋分外。
3.教师配乐读两篇短文中的精彩感人语段。
《母牛》：“牛的主人寻来了……人们看到了母子眼中的泪水”
《雕像》：“原来，慈爱的鸟妈妈本能地知道……用自己的翅膀为它们撑起了保护伞。”
4.男女生读这些句子。
5.齐读课文，说说两篇短文的共同主题是什么？
小学语文湘教版五年级下册第六单元感激教案
1教学目标。1.认识 会写 扰 撞 豫 勉 窘 癌 症 饶 谅 祈 10个生字，流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体验文中几次 感激 的不同内涵。3.体会课文中关于人物的内心变化和心理活动的描述方法。2学情分析。本班学生语文素养渐渐养成，学优生对于文本的语境有自己的个性领悟与解读，本篇课文更...
新人教五年级语文下册第六单元试题
新课标单元测试卷 五年级语文 下 第六单元测试卷。班别姓名学号 得分。一 书写 5分 要求 卷面整洁 字迹端正 大小适当 行款整齐。二 积累与运用 45分 1 巧填同音字。6分 j 录病新。念暗盈。算拼倒。带子果苗。2 在加点的字正确的读音下画 9分 邮差 ch ch i 重现 zh n ch n ...
湘教版五年级上册第六单元概要
第六单元概要。一 教材简析 本组教材共有四篇课文，另有一个 口语交际 习作6 和 语文活动6 其中 生命的感动 淡淡的茉莉 是精读课，你能行 扫大街的父亲 是略读课。生命的感动 通过几件物品勾起一家人美好的回忆，从而感受亲人的爱 淡淡的茉莉 描述了父母之间相濡以沫的关爱，让我们体验人间真情。你能行 ...