《竹石》说课稿。
一、教材分析。
竹石》这首诗是六年级下册中的一首古诗，它是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
二、教学目标。
第三学段古诗词的教学目标是：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌所描述的意境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。所以本节课我定的教学目标是：
1、有感情地朗读并背诵古诗。
2、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。
三、教法和学法。
六年级学生已经积累了一定的学古诗的方法，借助工具书或注释能理解古诗的意思，所以在教学中我采用的是让学生自学古诗理解诗句的意思。学生能从表面上理解诗意，但要理解作者刚正不阿的内心世界是一个难点。要解决这个难点，需要从作者的资料、时代背景入手，感悟诗人的人格魅力和高尚情操，逐步引导学生形成积极地人生态度和正确的价值观，体会古诗词的魅力和文化蕴涵，激发学生对古诗词的热爱。
1、教法：为了达到教学目标，突破难点，我主要通过朗读、感悟、交流等方法，让学生走进古诗，感悟作品的内在蕴涵，感受古诗词的魅力。
2、学法：学生结合注释理解古诗，抓住关键词来感受竹子坚定顽强的精神。结合作者的生平，体会诗歌所表达的情感。从中明白做人的道理。
我设计了以下教学过程：
一）、复习导入，说一说自己了解的竹子和作者的背景信息。
二）、诵读古诗，体验情感。通过齐读、指名读、跟**读、老师范读等方式熟读古诗，通过指导朗读方法提高朗读水平。
三）、抓住关键词感悟竹子和诗人的品格。这首诗通过竹子的品格来写人，在教学中让学生想象竹子生长的环境，总结竹子的品格，再由竹子到人，结合作者的生平资料，知道作者是一个什么样的人，受到人格魅力的感染和熏陶。
四）、课外拓展，收集和展示课外关于竹的诗，达到触类旁通，举一反三的效果。
五）、巩固和背诵。
六）、小结全课。
这节课我们学习了郑燮的这首题画诗《竹石》，让我们感受到了竹子的坚忍不拔，作者也由此借物喻人，表达了自己的刚正不阿，不畏风浪，不怕打击的顽强精神。联系到我们自己，人的一生中也会遇到许多困难和挫折，当你遇到这些困难的时候，你会想到这首诗，一定会给你增添面对困难的勇气。也希望同学们在生活中做一个坚忍不拔的人！
板书设计：竹石。
郑燮。咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
六年级下册语文部编版 10古诗三首竹石教案 4
竹石 教案。教学目标 1.认识一个生字 燮 认读词语 千磨万击坚劲 有感情地朗读并背诵古诗。2.依据注释，理解诗句的意思。体会作者对竹子的热爱和赞美，3.结合诗句的含义体会诗人所表达的情感以及人生态度。教学重点 依据注释，理解诗句的意思。体会作者对竹子的热爱和赞美。教学难点 结合诗句的含义体会诗人所...
小学六年级语文下册《竹石》教案及教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。小学语文六年级下册 竹石 教案设计。教学目标 知识与能力。1 掌握本课的2个生字。2 能背诵诗歌。3 能说出诗歌的大意和意境。过程与方法。通过多种形式的学习，如竹与石的对话 把自己假想成郑燮等，用情景的创设来加强对文本的体验。情感 态度与价值观...
六年级语文下册古诗四首 竹石教案浙教版
竹石。教学目标 1.有感情地朗读并背诵古诗。2.感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人 咏物明志的写法。教学重难点 感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人 咏物明志的写法。教学过程 一 创设情境。1.课件出示 竹石图 配以古琴乐 大家听过 胸有成竹 这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家...