部编人教版小学语文五年级下册教学反思参考 5

发布 2023-11-18 19:35:04 阅读 2020

从作业反馈来看,个别孩子不能准确把握本课基本翻译,如:蓑衣遮头翁媪…看来他们没有认真学习,要加强对他们的引导。

教学反思参考3)

本周进行了第二单元的语文教学,第一课便是《古诗词三首》的教学。进入了五年级,学生对于古诗词的学习已经不再感到陌生,对于古诗的学习方法也不再感到生涩,于是在教学的过程中我采取了,以复习古诗的学习方法,从而引导学生自学、汇报的方式进行学习。

课堂伊始,我以童年的美好引入课文的学习,引导学生体会自己童年时光的幸福和美好,激发学生**一千多年前的儿童是怎样度过自己童年的兴趣。进而引入本课的教学。在学生初读古诗,互读古诗,提示容易出现错误的字的读音,并且落实重点生字“牧”“蓑”之后,我便引导学生复习古诗一般的学习方法。

由于以往一直都在渗透古诗的学习方法,所以学生很自然就回忆起了:解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情,这几个学习古诗的一般过程。于是我放手让学生按照方法进行自学。

学生很快就进入了学习的状态,由读到悟,在整个的自学过程中,学生不断抓住相应的字眼,品味到了古诗所传达的意境。有的同学从“三四”“一二”上下行文中的关联感悟到了,古诗的对仗关系。有的从“卧”字中体会了那种随心所欲的牧童生活。

有的在“月明”体会到了古时候生活的静谧,儿童与自然的亲近。还有的,在学生自学的过程中,他们的小脑瓜里就涌现出了很多不同的理解,迫不及待地希望与老师和同学们分享。在汇报的过程中,更是精彩纷呈,充分展示了孩子们个性化阅读背后的个性化理解。

他们往往从古诗的一个字入手就能体会到其中深蕴的意味,很轻松就将古代儿童那种自由自在的儿童生活体会得淋漓尽致。在理解的基础上,学生对于朗读也就不费吹灰之力了,读得入情入境。并且在当堂就完成了古诗默写,教学效果非常好。

2024年4月23日。

部编人教版小学五年级语文下册《凉州词》教案

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部编人教版小学五年级语文下册《刷子李》教案

刷子李。教学目标。1.认识 浆 傅 袱 蘸 馅 诈 怔 等7个生字,会写 浆 傅 袱 桶 障 芝 圣 犯 馅 轰 堪 诈 傻 捏 怔 等15个字,会写 粉刷 师傅 绝活 半信半疑 派头 包袱 手法 鼓点 衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅儿 轰然 难堪 发怔 等17个词语。2.能结合课文内容,说出刷...

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