部编版四年级语文下册。
第五单元知识小结。
一、字词盘点1.字(1)难读的字。
荷(hè)刹(chà)镶(xiāng)浙(zhè)簇(cù)臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)(2)难写的字。
努：注意上右是“又”不是“口”。镶：右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫：下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋：注意下面的横要出头。(2)多音字。
(重荷)à(一刹那)(系鞋带)荷刹系(荷花)ā(刹车)(关系)2.词。
1)必须掌握的词。
扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端(2)近义词。
清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大。
加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚似乎~仿佛稍微~略微宽广~宽敞蜿蜒~曲折昏暗~阴暗(3)反义词。
4)词语归类。
表示时间短的词语：转眼间一刹那间。
类似的词语：眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间②表示精力集中的词语：不转眼。
类似的词语：屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神。
量词：一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙。
动词：冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒。
修饰词：不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞。
二、佳句积累1.反问句。
这不是很伟大的奇观吗？
这句话用反问的语气总结全文，更能突出海上日出的伟大奇观。
2.设问句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
这句话有问有答，形成设问，突出小船的小，侧面写出空隙的窄小。
3.排比句。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
句子中四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4.对比句。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。5.拟人句。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
6.描写景色生动优美的句子。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，作者笔下的红日出海图是这么壮观，这么辉煌！
三、考试热点。
1.按一定顺序的表达方法写景。
海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序，描写了日出这一伟大奇观。
记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。
考试点睛。按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体，这些顺序一般有时间、空间顺序等。
按照时间先后顺序(早→中→晚，前→中→后)描写景物，使整篇文章形成一个完整的整体；按照空间转换顺序描写景物，即按照方位、处所或地点变换。
来安排景物的描写，决定先写后写的次序。
2.表达的思想感情。
本单元这两篇课文经常在填空、阅读**现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题，一个是自然现象，一个是自然景观，都表达了对大自然的热爱之情。
3.修辞的运用。
文中使用的反问、比喻和拟人等修辞，经常在填空、选择题**现。
4.背诵与背写。
课文**现了很多好词好句，经常以填空的形式考查课文的背写情况。
四、“1+x”阅读。
推荐理由：它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇，这篇文章让我们懂得景色不分南北，季节不分东西，各有各的景致、各有各的神韵，精彩的不是季节里的风景，而是人们的心灵，因为景物的美就是心灵与自然的融合。
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教学目标。1.认识 扩 刹 等3个生字，会写 扩 范 等9个字，读准多音字 荷 会写 清静 浅蓝 等11个词语。2.默读课文，能复述海上日出的壮观景象，体会作者对海上日出景象的赞美之情，并从中受到美的熏陶。3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法，欣赏文中质朴而优美的语言。第一课时 一 激发兴趣，导入...