语文园地一。
教学要求：1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学重点：
写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。
教学难点：听《老鼠嫁女》的故事，学会根据**讲述故事。
教学课时：2课时。
第一课时。教学过程
一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
二、学用结合。
板块一：趣味识字。
（课件出示）
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类。
的。我们能发现这些词语都是有关天气的。
3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示）
如：风雨雷电霜雪冰。
狂风雪花炸雷闪电大雪结冰。
毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼。
鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴。
板块二：字词句运用：
1.读一读，记一记。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示）
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：
①有哪些大小写字母完全一样？
cc kk oo pp ss vv ww xx zz
②有哪些大小写字母相近？
ff ii jj ll mm nn tt uu yy
③剩下的是哪几对大小写字母？
aa bb dd ee gg hh qq rr
2.读一读，写一写。（课件出示）
（1）读一读。读准每个字的音。
（2）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。）
（3）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的云母是ɑnɡ？
（ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 ）
（4）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。
3.读一读。（课件出示）
（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。
（2）想一想：你读懂了什么？
儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。
（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？
我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……
（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。
三、写字有方。
板块三：书写提示。
1.看提示。
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示）
2.想笔顺（课件出示）
想一想，每个字的笔顺是怎样的？
3.写一写。
（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
课堂小结。我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
第二课时。教学过程
一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。
二、读一读，记一记。
板块四：日积月累。
（一）认识词语（课件出示）
1.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。（板书：春景图）
（2）你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。
3.读出韵味。
这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。
（二）和大人一起。
1.读通儿歌（见教材p14—15）（课件出示）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
2.思考问题。
（1）这首儿歌写了谁和谁好？
藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。
（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。
藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。
蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。
白云和风：风往**刮，云往**跑。
我和同学：大家唱着歌，一起上学校。
3.读出节奏（课件出示）
谁╱和谁好？ 谁和谁好？
藤儿╱和瓜好， 蜜蜂╱和花好，它们手拉手， 蜜蜂来采蜜，不吵╱也不闹。 花儿╱仰脸笑。
谁╱和谁好谁╱和谁好？
白云╱和风好。 我和╱小朋友好，风╱往**刮， 大家唱着歌，云╱往**跑。 一起上学校。
4.读出韵味。
（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。
（2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”
（3）还可以两人或小组表演读。
三、快乐读书吧。
1.读通儿歌、童谣（课件出示）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
sink 下沉 sank / sunk sunk / sunken（一）
h**e / has 有 had had 摇摇船。
摇摇摇，dive 跳水，俯冲 dived / dove dived一摇要到外婆桥，win 获胜 won won外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，understand 了解 understood understood还有饼儿还有糕。
2.读出韵味。
不规则动词表一边读一边体会，怎么读出趣味？
3.背诵儿歌、童谣。
begin 开始 began begun （1）比一比，看谁背的快。
broadcast ** broadcast broadcast （2）同桌相互检查背诵。
build 建造 built built 4.交流拓展。
（1）你还会背哪些儿歌？同桌之间相互背一背。
（2）相互交流，相互交换儿歌读和背。
baby-sit 临时照顾 baby-sat baby-sat 五、课堂小结。
我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
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部编版小学语文一年级下册 语文园地 备课教案 教学设计。语文园地六。教学要求。1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会仿写句子，认识食品上的汉字。2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。3 和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。教学重点 复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。教学难点 阅读小短...