班级姓名成绩。
一、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
a.弓弩（lú） 楷书（kái） 敞开（chǎnɡ） 恰似（qià）
b.咆哮（xiào） 顽劣（liè） 抽屉（tì） 肋骨（lèi）
c.丞相（chén） 踉跄（liànɡ） 瞑目（mínɡ） 霹雳（pī）
二、拼写乐园。
1.根据语境写词语。
1）诸葛亮攻打shuǐ zhài（ ）时，下令船上的军士一边léi一边大声nà hǎn（ ）
2）这位侠客yòu jī yòu k地走下shān ɡān突然看到了官府张贴的抓捕老虎的bǎnɡ wén（ ）他毫不犹豫地揭了下来。
3）dū du（ ）非常dù jì（ 诸葛亮的才干，所以想用yīn móu ɡuǐ j打败诸葛亮。
2.写同音字。
tu延拜逃（ ）
tánɡ］ 胸（ ）课果。
wěi派 （ 巴枯（ ）
lèi骨劳眼（ ）
三、依次填入下列句子中的横线上的词语最恰当的一组是（ ）
1.武松见大虫翻身回来，就双手___起哨棒，使尽平生气力，从半空___下来。
2.那猴在山中，却会行走跳跃，__草木，__涧泉，采山花，觅树果。
a.抡劈饮食 b.拿打食饮。
c.抡劈食饮 d.拿劈饮食。
四、写出下列句子所运用的描写方法。（填序号）
a.环境描写 b.心理描写 c.动作描写 d.语言描写。
1.诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
2.那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。（
3.武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（
4.那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
五、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
a.鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙！”
b.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”
c.原来大虫抓人，只是一扑、一掀，一剪，三般都抓不着。
d.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称：千岁大王。
六、下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁。
1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。
2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
3.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
七、下列选项中古今说法对应错误的一项是（ ）
a.榜文——告示客官——顾客。
b.印信——公章驿站——旅店。
c.伙计——服务员郎中——**。
d.货郎——商贩客舍——酒店。
八、句子天地。
1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
2.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
3.大虫大吼一声。（改为夸张句）
九、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”错的打“×”
1.周瑜嫉妒诸葛亮的才干，设“十天造十万支箭”的毒计来陷害诸葛亮。
2.《猴王出世》是按照时间先后的顺序来描写的。
3.诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以找他帮忙。
4.《红楼春趣》中最后三个风筝都绞到一处，后来线都断了，风筝飞走了。（
十、课文内容回顾。
1.《猴王出世》是我国古典名著中的一个片段，文中石猴因敢于被群猴拜为猴王，表现了石猴的特点。
2.《景阳冈》节选自我国古典**作者是___课文是按照“喝酒下冈”的顺序记叙的，表现了武松的性格特点。
3.《草船借箭》一文节选自作者是___从课文中我们可以知道诸葛亮是一个的人，周瑜是一个的人。
4.《红楼春趣》描写了___里众人___的情景，宝玉放的是___风筝，探春放的是风筝，宝钗放的是风筝，宝琴放的是风筝，表现了众人放风筝的趣味。
5.人闲春山空。月出惊山鸟。
参***。一、b
三、c四、
五、b六、1.美猴王 2.诸葛亮 3.武松。
七、c八、1.周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
2.十万支箭，三天造不成。
3.大虫大吼一声，就像半天里起了个霹雳。
九、1.√ 2.× 3.√ 4.√
十、1.西游记第一个跳进水帘洞勇敢无畏、敢作敢为。
2.水浒传施耐庵上冈打虎豪爽、勇武、机敏。
3.三国演义罗贯中有胆有识、才智过人心胸狭隘、嫉贤妒能。
4.大观园放风筝美人软翅子大凤凰一连七个大雁。
大红蝙蝠。5.桂花落夜静时鸣春涧中。
部编人教版五年级下册小学语文第20课金字塔说课稿
精品文档用心整理。20 金字塔。说课稿 一 说教材 金字塔 一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟 结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借 金字塔 建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干...
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9 古诗三首教学反思。反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一 熟读深思，受到熏陶。古诗是我国民族文化的瑰宝，如何让学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我觉得古诗的教学还要以读为手段。不仅是让学生在读中理解所学古诗的意思，体会其中...