习作：我学会了___教学目标。
1.能有条理地叙述一件自己学会做的事情。
2.能按一定的顺序把事情的经过写清楚，写具体，写出成功的感受。
教学重难点。
按一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，写出成功的感受。
教学准备。多**课件。
教学课时2课时。
第1课时。课时目标。
1.回忆自己学会做的事情，选择一件最有成就感的事情。
2.抓住人物的动作、语言等把事情的经过写清楚，写具体。
教学过程。板块一。
创设情境，聊一聊最有成就感的事。
1.师导入：同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。
1）课件逐一出示课文中的每幅**。
2）师引导：图中的同学学会了做什么事情？（生交流）
3）师小结：这些**记录了同学们成长过程中的点点滴滴。
2.聊一聊你最有成就感的一件事。
1）师引导：在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情，让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了”这样的句式自豪地告诉大家，好吗？
2）板书课题。（我学会了）
3）生自由交流。
4）师小结：同学们真棒！相信这些事情都给同学们留下了深刻的印象。
看来，你们的学习、你们的生活真是丰富多彩。可这些事情你们是怎么学会的呢？今天这节课就把你学会这些事情的过程写下来，好吗？
板块二。借助导图，理一理事情发展的过程。
11.根据事情发展的顺序画过程导图。
1）师引导：刚才这几位同学分享了与自己有关的趣事，但是光听他们这么说，事情的过程还是不太清楚，这件事到底是怎样一步步学会的呢？我们需要理一理事情发展的经过，请你们先用自己喜欢的方式，画一画这件事的过程导图，并给大家介绍一下。
2）生用自己喜欢的方式，画过程导图，师巡视指导。
2.师指两名生展示自己画的过程导图，边看图边介绍事情的经过。
3.课件出示导图。
4.生边听边思考：事情说清楚了吗？事情的经过是不是很有顺序、有条理？师相机补充，并提出建议。
5.师小结：这几位同学说得挺棒的，能够借助过程导图将事情的经过分解开来，有条理、有次序地说清楚整个事情的过程。（相机板书：分解）
板块三。抓住细节，写一写最吸引人的片段。
1.聚焦最吸引人的部分。
1）师引导：“话是说出来给人听，文章是写出来给人看。”听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？
2）生小组内交流讨论。
3）师指名全班交流。
2.试写片段。
1）师引导：听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事的哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。
2）生自由练习写。
3.展示评价。
1）同桌互评：交换读一读，用波浪线画出你觉得写得最有意思的语句。
2）师指两个小组上台展示，先相互评价，然后全体同学补充评价。（课件出示示例）
示例：“这时候，我明显感到一股‘杀气’腾了起来。”这是“我”的心理活动描写，很风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两人的对话描写真实、生动，把两人你不让我，我不让你的情形描写得淋漓尽致。
4.点拨归纳。
2（1）师：两位同学写得不错，同学们的点评也很细致。现在把两个片段对比起来看，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。
2）生比较交流。
3）师小结：这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、有趣的部分写得非常具体，让人有身临其境之感。（板书：抓细节）
5.四人小组分享，画出细节描写句子，对觉得有趣的细节点赞。
第2课时。课时目标。
1.按一定的顺序把事情的经过写清楚、具体，写出成功的感受。
2.修改自己的作文。
教学过程。板块一。
范文引路，想一想文章的谋篇布局。
1.阅读范文，学习怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚。
1）出示范文。
2）生默读范文，根据师的提示边读边思考：
这篇范文写了一件什么事，请你根据老师的提示来说一说！预设：
时间：早上；地点：家里；人物：我和妈妈；事件：通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。
我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？（板书：按一定的顺序）
预设：起因：妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于是决定自己梳。
经过：我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。
结果：我终于学会了梳头发。
师：从始至终我的心情是怎样变化的？把描写我的心情的词语找出来，体会一下。
预设：紧张→骄傲→没泄气→泄了气→兴奋。
2.生习作。
3（1）师指导：下面以《我学会了___为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细、写具体。
2）生自由习作，师巡视指导。
板块二。佳作展示，评一评文章的优缺点。
1.展示习作，生评议。（出示示例）
2.生自由评议。
3.师小结：洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，在洗碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。
富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致，值得学习。
4.生在四人小组内讨论交流自己的习作。
5.根据评议、建议，生修改自己的习作。
6.课堂总结：我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。
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