教学目标。
1.认识“筷、恰”等17个生字，读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字，会写“一饮而尽、性命”等9个词语。2.默读课文，遇到不懂的词句试着猜一猜。
3.按照故事的发展顺序，理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事，注意加上适当的语气、表情和动作。
4.了解课文内容，对课文中的武松作出自己的评价，并说明理由。教学重难点。
按照故事的发展顺序，理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事，注意加上适当的语气、表情和动作教学过程。
第一课时-一、创设情境，激情导入。
**《好汉歌》,导出名著《水浒传》)
上一课，我们学习了《三国演义》中草船借箭的片段，感受到了诸葛亮的神机妙算和足智多谋。今天，让我们来走进四大名著中的另外一部——《水浒传》,看看今天，我们在景阳冈上，会遇到谁？(板书课题)二、初读课文，扫清字词障碍。
1.默读课文，标出自然段。2.
(出示生字词)指导学生识字。
1)学生自由练习读生字，练习完毕，随机指名检查练习成果，指导正音。(2)注意：
多音字“泊”读bó时，多是动词，停泊；读pō时，指水域，如湖泊，所以，梁山泊中的“泊”应该读“pō”。3.浏览全文，了解文章内容。
1)用自己的话说说文章主要讲了一件什么事。(武松在阳谷县的一家酒店内喝了酒之后趁着酒兴上了冈，遇见老虎并与之搏斗，最后杀死老虎并挨下冈来。)(2)根据故事情节，你认为文章可以分为几个部分？
(四个部分)如何划分？第一部分：喝酒(1~4自然段);第二部分：
上冈(5~7自然段);第三部分：打虎(8~12自然段);第四部分：下冈(13自然段)。
三、再读课文，整体感知。
齐读1~4自然段，说说课文第一部分主要讲了什么内容。(武松去店里喝酒，酒后不听店家劝告，执意过冈。)
1.大家在读这部分时，有没有遇到什么不懂的词语？说出来和大家交流。
(筛、客官、如何、但凡、吊睛白额大虫)大家遇到这些不懂的词时，会用什么方法理解呢？其实，我们可以联系上下文，比如说，筛了一碗酒其实就是说倒了一碗酒。按照这种方法，我们就不难理解这些词语了。
2.我们从这部分的内容了解到，武松赶了几天的路，到了阳谷县的时候，时间已经是(晌午),这时他感到(肚中饥渴),这时，他望见了一家酒店，酒店门前挂着一面旗，旗上写着(三碗不过冈)。这是什么意思呢？
让我们一起接着往下读。3.武松到了店里坐下，招呼了店家点了牛肉，又叫了酒，不过，酒只上了三碗，就不再上了，这是为什么呢？
是因为武松没钱了吗？(不是)那是因为什么？(店家说这酒喝三碗就会醉，过不了前面的山冈)原来，三碗不过冈是这个意思呀！
那么武松信不信呢？(不信)于是，他前后喝了(十八碗),多么豪爽又倔强的性格呀！四、小结。
喝完了酒，武松想要过冈，店家阻止了，因为——(冈上有老虎)。然而武松还是不信，所以，趁着酒兴，他便上冈了。上冈之后发生了什么呢？下节课为大家揭晓！
第二课时-一、复习故知，导入新课。
上节课我们学到武松在门前旗上写着“三碗不过冈”的酒店，喝了十八碗酒，感受到了他豪爽倔强的性格特点。我们把这部分的内容，用一个小标题概括出来，那就是——喝酒。那么，接下来，他上冈之后又发生了什么呢？
二、抓住细节，**赏析。
1.请同学们齐读文章第二部分，说一说，这部分讲了什么。(武松上冈之后，看见官府榜文，才相信有虎，但仍继续上冈。)
思考：为什么他在相信有虎之后，依然敢只身上冈？(喝了酒胆子大、他本来就不是胆小鬼、好面子)那么，我们就把这部分内容用小标题概括为——上冈。
2.很快，武松酒力发作，这时，他想休息一下。这时，发生了什么意想不到的事呢？
我们一起来默读文章第三部分。
1)武松刚躺下，乱树后就跳出了一只(吊睛白额大虫),这一吓，武松就清醒了。那大虫如何攻击他？武松又如何应对？
出示“说时迟，那时快……又闪在一边。”①找出大虫一开始抓人时的动词。(扑、掀、剪)②武松的应对。
(三闪)
第一回合对阵，结果怎么样？(大虫劲儿泄了一半)为什么呢？(因为武松消耗了它的体力，挫伤了它的锐气。)武松用“三闪”沉着应战，体现了他的以退为进，有勇有谋。
2)大虫肯定不甘心，所以它又开始了第二回合的攻击。出示：“那只大虫剪不着……只拿着一半在手里。”这一回合，武松战绩如何？(哨棒折做两截，只拿着一半在手里。)
3)这时大虫又展开了第三回合的攻击。出示：“那只大虫咆哮着……搭在武松面前。”
武松没了**，他用什么应对大虫？(赤手空拳)如何应对？出示：“武松把半截哨棒……只剩下口里喘气。”
从武松打虎的动作和经过中，你体会到什么？(武松勇武过人的英雄形象)
4)在第三回合中，武松绝境反击，但是这时大虫还没彻底死去，于是，他又找来了折断的哨棒，把大虫打死。经过这番激战，武松已经手脚酥软了。
5)这一部分，可以用“打虎”作为小标题。自己练习讲述这部分的情节给同桌听，可以加上适当的语气、表情、动作，使故事情节更生动传神。
3.打死老虎之后，武松体力耗尽，而且，天色也已经黑了，所以，他只能把老虎的尸体放着不管，自己先(一步步挨下冈来)——下冈。三、拓展延伸。
有人说武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行；可又有人说，武松很要面子，有些鲁莽，不听别人的劝告，虎口逃生只是侥幸。你觉得呢？说说你的理由。
(赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。赞成后者：
武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，**折断时情况十分惊险；在打死老虎之后，自己也没什么体力了。)四、小结。
无论如何，武松打虎这一壮举，已经塑造了他勇武过人的英雄形象，而这一切也归功于作者施耐庵，正是他塑造了这样生动传神的形象，有血有肉的英雄，我们才能读到这精彩刺激的故事。
板书。景阳冈喝酒上冈打虎下冈。
豪爽、倔强、无所畏惧、勇敢机智)
教学反思。本课作为精读课文，除了需要学生掌握故事情节，更要体会人物形象，所以重点讲解打虎部分，引导学生通过对武松打虎的动作描写，感受人物的英雄形象。
2019人教部编版小学语文五年级下册《景阳冈》教学反思
部编版五年级语文下册 景阳冈 教学反思。教学反思。景阳冈 选自元末明初 家施耐庵写的著名长篇 水浒传 文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放 勇武 机敏的英雄性格。回顾整堂课的教学，总结如下 1.教学效果。抓人物动作，见特点。打虎中的精...
人教部编版小学语文五年级下册第二单元《景阳冈》教案
景阳冈 教学目标 1.能准确 流利 有感情地朗读课文。读准文中的字词，理解难懂的词语。2.理解课文内容，了解武松打虎的经过，能把握和概括课文内容。3.品读武松打虎的精彩片段，体会武松人物的特点。教学重点 1.关注文中的重点词语，体会武松 英雄 气概和 凡人 的一面。2.抓动作描写体会人物特点。教学难...
人教部编版小学语文五年级下册第二单元《景阳冈》教学设计
景阳冈 教学目标 1.能准确 流利 有感情地朗读课文。读准文中的字词，理解难懂的词语。2.理解课文内容，了解武松打虎的经过，能把握和概括课文内容。3.品读武松打虎的精彩片段，体会武松人物的特点。教学重点 1.关注文中的重点词语，体会武松 英雄 气概和 凡人 的一面。2.抓动作描写体会人物特点。教学难...