课题：《圆明园的毁灭》
一、学习目标：（一）知识与技能：
1、学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2、有感情的朗读课文。
二）过程与方法：
以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
三）情感态度与价值观：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。二、学习重点：
理解文中重点句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映了祖国的强盛与衰败。通过阅读，增强振兴中华的责任感和使命感。三、学习难点：
在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，体会到作者安排材料的匠心。二、自学内容及检测：
a、工整地书写这些新词，再读读这段话，你会发现挺有意思的：
为了＿＿＿xiāo huǐ）罪证，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿（qīn lüè）者在园内放火。我国这一园林艺术的＿＿＿guī bǎo）、建筑艺术的精华，化成了一片＿＿（huījìn）。
b、填写关联词语。
1、园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（象征着山乡村野的田园风光。2、圆明园（）宏伟建筑，（）收藏着最珍贵的历史文物。
3、圆明园的毁灭（）中国文化史上不可估量的损失，（）是世界文化史上不可估量的损失。
三、合作学习与**：
1、读第二——四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的宏伟壮观？
从第二自然段中你读懂了什么？
除了从布局上来写出圆明园的宏大规模，独特风格外，还写了它建筑风格。
请仔细读第三自然段。思考：如果是你身在其中，会有什么样的感受呢？
读第四自然段，说说圆明园内容的收藏怎样？你觉得应该怀着什么样的心情来读一读呢？2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？
四、当堂达标检测题（10分钟）
a、课文第。
二、三、四自然段，从圆明园的布局再现了当年圆明园的表达了作者对我国古代文化之情。
b、读了课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头。读一读课文，再用你的笔来写一些读后的心情。
部编版小学语文五年级上册14《圆明园的毁灭》课外拓展
14圆明园的毁灭。雨果对圆明园的评价。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个 一是理想，理想产生欧洲艺术 一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同帕特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和帕特农神庙不一样，这不是一件...
人教部编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》说课稿》
14.圆明园的毁灭 说课稿。一 说教材。圆明园的毁灭 一课是部编版五年级上册第四单元的一篇精读课文。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是 园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝...
部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教案
圆明园的毁灭 教学设计。教材解读 圆明园的毁灭 是小学语文人教版教五年级上册第七组的第一篇课文，课文以精炼的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。抓住重点词...