语文四年级上册第一单元教材解析

一、单元教材分析。

—学会感激。这一组的课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗；有感激老师的，有思念亲人的，有赞美月亮和秋天的。在教学中应根据不同文体特点进行教学，开拓学生视野，激发其阅读兴趣，同时感受生活中的美好。

二、单元教学目标。

1、能读会写课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。2、培养在阅读的过程中主动做记号的习惯。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。

5、培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。

6、能读懂习作的要求，按自己的心愿设立一个节日，并把过程或原因交代清楚。

7、能认真倾听他人的话语。三、课文解读。

作为人类文化的重要组成部分，小学语文应该透过汉语言文字对学生进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。本单元真正体现了“注重人文，渗透德育”。第1课《老师，您好！

》主要的目标是感受教师事业的辛劳和伟大，激发学生热爱老师的感情。第2课《但愿人长久》以故事形式写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过，属于“文包诗”类文章。文章字里行间流露出苏轼对弟弟的思念之情，张扬了他豁达大度、热爱人生的积极向上的情怀。

第3课《古诗两首》中《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在转任途中经洞庭时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。《蛾眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。

第4课《秋天》是一首诗歌，描写了秋天迷人景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之请。

四、单元教学设想。

1、坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对文本进行适度的**想象、感悟。本单元文本景美，情真，进行阅读教学时要多读少讲，让学生主要通过自主的、入情入境的朗读，学生间交流各自的读书感受，读懂课文，有所感悟，并逐步提高朗读的水平。

2、联系学生的生活实际，加强学生对文本的情感体验。如在第1课《老师，您好！》教学中，可引导学生利用已有的知识和情感以及生活见闻，加深对教师及教师工作的理解和认识，真正激发学生热爱教师的情感。

在第2课《但愿人长久》教学中，通过联系即将到来的中秋节，让学生曾有或正有的思亲之苦与苏轼的思亲之情产生共鸣，再通过对苏轼积极的人生态度和广阔胸襟的体会，反过来教育学生，如何正确对待思亲之情。在《秋天》教学中，可以带着学生到大自然中走一走，感受秋天的变化，感受秋天丰收的气息。

3、关于口语交际教师可根据具体情况以及学生的实际，有创意地自行灵活安排。明确活动的内容和目的，落实好活动的形式和组织，提出展现活动结果的明确要求。引导学生回忆生活的场景，说话要自信，放松，创造融洽交谈气氛。