一、教材的基本结构。
本册教材分组编排。全册共分8组。32篇课文，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
要求背诵的课文有10篇，（指定背诵的课文有4篇；自选背诵的课文有6篇）教师应结合课后练习题和课文的重点有针对性的引导背诵。
教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文**现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文**现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
二、教学建议
识字、写字教学（ 精读课文）
识字教学：1、随课文识字，主要靠学生自学自查，教师在学生自学自查的基础上作适当检查。
2、对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。集中识字，节约课时，根据学生的学习能力，以游戏、竞赛的形式检查识字情况。注意帮助、引导学生归类识字。
写字教学：1、在课内安排比较从容的写字时间。
2、对不容写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生的书写端正、美观。
3、对于精读课文中由已经会写的字构成的新词，可让学生找一找，抄一抄，丰富词语积累。
4、采用听写词语等方式，检查学生掌握字词的情况。
5、加强对学生写钢笔字、毛笔字的指导。
阅读教学 四年级上册的阅读教材，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
学生在三年级掌握了一定的阅读方法和自学的能力，到四年级指导学生预习时可做以下提示：
a、把课文大声读三遍，做到正确流利，想课文主要写什么？
b、自学生字新词，做到会读会写。
c、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。
d、根据课后思考练习的要求边读课文边思考。
e、学习课文中你有哪些想提的问题。
f、划出本课你欣赏的词句。
2）课堂交流
交流的第一步：教师要充分了解学生预习状况。
交流的第二步：根据学生交流的情况教师要适时指导。
a、“读”的能力四年级学生应具备用普通话正确流利有感情地读课文的能力，初步学会默读，学习略读，《课程标准》指出：“在各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。” 在课堂教学中应重视默读的训练。
朗读：多读少讲，自主阅读；入情入境，体会感悟模仿实践，逐步提高。
默读：时间充裕，静心思考，检查效果。
b、理解词句的能力
根据课文特点，引导学生掌握理解内容的方法：
（1）理解重点词句。
（2）边读边展开想象，形成画面。
（3）理清文章思路，用自己的话叙述。
领悟表达的方法：
（1）领悟遣词造句的准确。
（2）体会语句的具体形象。
（3）体会文章条理清楚的表达方法。
（4）体会选材的别具一格。
c、概括复述的能力 d、积累的习惯
周卫华老师介绍的“十读”（课件）
一读课文，了解课文大意（能说出课文的主要内容）。
二读课文，了解课文每个自然段的意思（学习概括段落大意）。
三读课文，了解课文的各部分的意思（初学分段）。
四读课文，提出质疑（不理解的句子与词语能主动提出来） 五读课文，发现课文重点词句，并能说出自己的理解。
六读课文，发现作者谴词造句的精巧（品读词句）。
七读课文，发现作者观察事物的方法（读懂作者的描写顺序）。
八读课文，发现作者表达方法（写作方法及表现形式等）。
九读课文，体验作者思想感情（与作者平等对话，尽量从对方的角度体验作者的感情。）
十读课文，发表自己对课文的感想（有自己独立的见解。）
古诗教学 本册中4首古诗，古诗诵读教学要以学生的诵读为主，让学生在诵读中识字，在诵读中感知，在诵读中入情入境，诵读中积累。对诗意的理解，可让学生配合情景图和文字自己领会。
口语交际教学
1、把准方向 2、读写结合 3、精心组织习作指导和讲评课。
4、日积月累出效果。
一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。
小学教材全解四年级语文上
小学教材全解。四年级语文 上 人民教育出版社。课文内容 20 古诗两首。学习目标 理解诗句的意思和诗人的意境，从中把握诗人情感的变化养成积累诗词的习惯。诗人身平简介 李白 701 762 字太白，号青莲居士。少年时博览群书，青年时游历全国。天宝初曾供奉翰林。不久，因权贵的谗言，被排挤出了长安。公元7...
人教版小学四年级语文上册教材目录
人教版新课程小学语文四年级上册课文目录。教学标准 四年级教学目标 本册教材分析。第一组教材分析推荐。1 观潮教学设计课件 2 雅鲁藏布大峡谷教学设计课件1 2 3 鸟的天堂教学设计课件 4 火烧云教学设计课件 1 2 语文园地一教学设计课件1 课件。2 第二组教材分析。5 古诗两首。题西林壁教学设计...
人教版小学语文四年级上册教材分析
4 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。2 建议 把读书进行到底。1 朗读和默读。多读少讲，留有比较充裕的时间让学生读课文。2 理解内容，体会感情。通过理解重点词句进而理解内容 边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面 理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方...