第五课时。
一、教学内容。
part b read and write
二、教学目标。
1．通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2．能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3．能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4．能够根据例句提示在文段中找到更多同类句型，能够正确朗读句子和语篇。
三、教学重难点。
1．能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
2．能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
四、教学准备。
多**课件、单词**。
五、教学过程。
step 1 warming－up
sing a song：if you're happy，clap your 2 pre－reading
1．画一画，说一说。
教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样的，然后画在书上。
2．看一看，猜一猜。
教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。
step 3 in－reading
1．第一次阅读。
教师利用故事的封面介绍主人公：robin和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。
2．第二次阅读。
学生细读课文，完成为**排序的练习，并在文中画出以之为依据的句子。
3．第三次阅读。
教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和新短语，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。
4．第四次阅读。
教师展示本板块的文字内容，**录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。
5．小组分角色表演。
step 4 post－reading
1．学生分小组讨论，在小组内完成填空。
2．师生完成tips for pronunciation板块的练习。
教师**listenandrepeat板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词间失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。
step 5 summary
六、课后反思。
人教版六年级英语上册第一单元教学反思
unit 1 how can i get there?教学反思。本课单词比较简单，其中science museum一次读音有些难，可以多加练习。在学习单词的基础上要让学生能用whereisthe it s next to the bookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具体位置，之前方位词...
PEP人教版小学英语六年级上册第一单元测试题
冬冬培训小学六年级上学期英语期末测试题。姓名。一 读一读下列单词中的划线字母读音是否相同，相同请在括号中写 s 不同写 d 1 peak beat 2 pig kite 3 thin dish 4 apple cake 二 看 选出正确的短语。12分 三 选出下列单词中不同类的一项，把正确的答案填在...
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