《地球和地球仪》
课题。课型。
预习+展示。时间。
一）执笔教学目标。
审核。执行人。
1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据。
2、掌握纬线的特点。
教学1、地球的形状。重难点2、纬线的特点。教学。
谈话法、学习指导法。
方法教学。教学内容教学措施及反馈。
流程预同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像习一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月相互交流，指导球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什名回答。入么样的？
板书）地球的形状、大小1.地球的形状（展示**）地球卫星**（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再引导学生观简单不过的问题。察教材提供的图。
互在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，片“人类对地球形却经历了一个漫长的过程。状的认识过程”。
（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？动a.（可能出现的事例）：
站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）学生讨论学b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分习，小组可以相互交日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照交流一下，古人对镜子，使我们看见了地球的球体形状。
地球形状的认识c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。过程。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？流（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星**。
讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
爱心用心专心。
板书：2.地球的大小。
展示提升巩固拓（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
展示**）地球的大小。
讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
板书）二、地球的模型――地球仪。
展示）地球仪。
提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
2.地球仪在日常生活中有什么作用？
讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字。
爱心用心专心。
让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节。
展。来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。（板书）三、制作简易地球仪。
知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
回顾总结课后反思。
学生一起回忆本节学习的主要内容。
爱心用心专心3
七年级地理上册地球和地球仪经线和经度
教师寄语 好的学习习惯可以成就你美好的未来。学习目标 知道经线的特点和经度的划分，以及东西半球的分界线。学习重点 经度的划分 东西半球的划分，利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。学法指导 利用地球仪 地图，运用空间想象。学习过程 三 关于经线 p7 p8 一 预习自学 结合课本和地球仪进行预习，并...
人教版七年级地理上册《地球和地球仪》教学反思 教学
人教版七年级地理上册 地球和地球仪 教学反。思。第。一 有趣性。我为了课堂的生动，在麦哲伦环球航行这一块，增加了趣味性，给同学们讲解麦哲伦海峡和太平洋的来历，主要是为了让学生记住麦哲伦环球航行的路线，事实证明可行性很高，而且学生很容易接受。课后我听一位家长说他孩子在家拿着篮球问他爸爸知道不知道麦哲伦...
人教版七年级地理上册《地球和地球仪》教学反思
人教版七年级地理上册？地球和地球仪？教学反思。第。一 有趣性。我为了课堂的生动，在麦哲伦环球航行这一块，增加了兴趣性，给同学们讲解麦哲伦海峡和太平洋的来历，主要是为了让学生记住麦哲伦环球航行的道路，事实证明可行性很高，而且学生很容易承受。课后我听一位家长说他孩子在家拿着篮球问他爸爸知道不知道麦哲伦环...