语文乐园一（第一课时）
一、教学目标。
知识与技能：
１、学习用偏旁归类的方法记字，自主积累词语。
２、品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。
过程与方法：
１、启发学生利用偏旁归类法记字，利用形声字的特点记字。
、通过反复品读来感悟、欣赏、积累这些古诗句。
情感、态度、价值观：
１、培养学生对祖国文字的热爱。
、激发学生热爱春天、热爱生活的情感，同时领略中华古诗的灿烂文化与隽永魅力。
二、教学重点、难点。
自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。
三、教学准备。
１、预习语文乐园一。
、搜集描写春天的古诗佳句。
四、教学过程。
一、有趣的汉字。
、谈话激趣：我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，汉字的产生和构造有许多有趣的地方，大家翻开书，看看是怎么回事。
、问：你看出题目的要求了吗？谁来说一说？
、指名回答。
、他说得对不对呀？在圆圈内填上一个汉字，与周围的字组成一个新字。
、独立思考：可以填写什么字？
、比一比，看谁先想出来。教师巡视检查。
、交流答案；第一个“十”字形图中可填“月”，第二个可以填“口”，大家填对了没有？
、师小结：这些汉字具有相同的偏旁，我们可以利用这个规律来认字记字。
、引导：大家再看看“背、胡、胆、腹”这四个字，有什么新的发现没有？
０、师小结：这四个字都是形声字，形旁表义，声旁表音，你能指出四个字中哪个部分是形旁，哪个部分是声旁吗？
１、学生回答。
２、师：大家说得对，我们呢，还可以利用形声字的特点来认字记字。
二、词语超市。
、学生自由认读题中的词语，注意读准“湛（zhàn）蓝”的音。
、说说这两类词语各有什么特点？（都是描写景物的，一类是形容词加名词词组，一类是描写“山”的。）
、**车读词，评议正音。
、齐读词语。
、介绍交流：你读懂了哪些词语，请选择其中的词语说一句话给大家听听。
、这六个四字词语，我们在哪篇课文里见过？
、质疑：还有不懂意思的词吗？
、学生提问、学生回答，实在不懂的由教师讲解。
三、名篇佳句。
、启发谈话：在第４课里，我们学习了二首描写春天景物的古诗，大家还搜集了一些赞美春天的古诗，今天，我们再来欣赏几个描写春天的名篇佳句。
、自由轻声地读书上的“名篇佳句”。
、指名朗读，集体评议正音。
注意“沾衣欲湿杏花雨”中的“沾”读zhān，“浅草才能没马蹄”中的“没” 读mò。
、齐读诗句，边读边想象诗句描绘的情境。
、谁来说说自己对这些诗句的理解？还有哪些不懂的地方吗？
、学生举手回答。
、师点拨：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”“杨柳风”意思湿杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风，就是春雨、春风的意思。
、自主积累名篇佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。
、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。
四、作业。、抄写词语超市里的词语。
、办一张描写春天诗句的小报。
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