第一项warming-up
今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。认真听哦！let’s begin now.”
故事：yesterday morning, i went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班的样子〕suddenly, i met a crowd of people.
〔好奇〕i felt very curious, i wanted to know what had happened. so i ran to the people and said: “excuse me , excuse me!
let me in, this is my sister.〔拨开人群〕when i rushed into the crowds, oh, my god!〔惊讶〕--a dead dog lied down on the ground.
〔不知所措〕
第二项听对话并回答问题。
课堂过渡： “ok!我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何表达的呢？〔提问〕
ss：“excuse me”t: yes！
那么今天我们会在一起学习的内容就和“excuse me”有关。now, open your books! and there are 4 pictures.
i will ask you some questions:
1、how many people are there in the pictures? a：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答]
2、why does the man call the woman?a: the woman’s handbag is lost.
3、whose handbag is it?a: the woman’s handbag.
那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman?他们之间究竟发生了什么事情呢？“
通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。
第三项挂图说明，课文讲解并背诵。
s1:excuse me!
跟读并注意发音，浊化/gju/.
图标解释there is an “action” sign. the conversation is started with the sign.
t:“the man wants talk to the woman. what does he say?”
ss:“excuse me”!
这里同样用了“excuse me”!现在总结一下，我们已经知道两种情况可以用到“excuse me”!
场景一：excuse me, sir, will you tell me the way to only school?劳驾，你可以告诉我去昂立的路吗？
第一种用法向不熟悉的人打听情况或提出请求(其实质用法是引人注意)，意为：请问；劳驾；对不起。
activity1
t问一位学生：excuse me, may i know your name?接着，回答的那名学生接着问下一名同学，不断重复excuse me!
场景二：i got a bus, there are lots of people, “this stop is only road, get off please!” at that time i will say:
excuse me!
第二种用法用作从别人面前经过时的礼貌用语，意为：劳驾；对不起。
今天再给大家介绍两种环境下，为了表示礼貌，我们也要说：“excuse me! “
activity2
第一排的同学站起来穿过第二排的同学，并说：excuse me!然后进行交换。每一位学生参与活动。
场景三：if you are late. what will you say? “excuse me, may i come in?”（教师敲桌子）
第三种用法表示事先对自己不礼貌的行为道歉，意为：对不起。
activity3
老师敲桌子，做敲门状。只要听到“敲门”声音，学生一起说：“excuse me! “速度的快慢由老师自己掌握，为了让班级的气氛越来越高涨，可以在保证语音的基础上加快速度。
场景四：老师做出感冒的的样子，打一个喷嚏，“excuse me! “
第四种用法打喷嚏时说"excuse me“别人要说：god bless you!
activity4
t做打喷嚏状，并说：“excuse me! “ss一起做打喷嚏状，并重复：“excuse me!
look at the picture, what did the woman say? ss: “yes”?
s2: yes?
图标解释there is a question mark,所以“yes”要用升调。
借用body-language.当老师说：excuse me？
学生们一起回答：yes？反复练习。
然后走到一位学生身边：excuse me？学生回答：
yes？
activity5
教师和学生之间的互动，教师手势，学生来说yes?教师突然手势下降，学生说yes.
课堂过渡：t拿着一位学生的书或其他文具问：excuse me.
s：yes? t:
is this your book? s: yes!
t指着自己的鼻子：is this your nose ? s:
yes! t: yes?
-t可以多举一些例子，一方面，操练“yes”的用法，另一方面引出：is this your handbag? t：
why dose the man call the woman? he picks up a handbag. so he said to the woman:
is this your handbag?
s3: is this your handbag?
图标解释这里的手势用来说明“这是―――
1] this咬舌音〔轻轻地把舌头申出来，不申的我要用手来拽了，教师假装伸手〕
t问一名同学：is this your book? yes! this is your book.
2]区别this & that [近指和远指]
t指着离自己很近的一书本： this is my book. [逻辑重音：
this]然后t很cool地把书扔地很远同时指着那本书：that is my book. [逻辑重音：
that]
5、月球在圆缺变化过程**现的各种形状叫作月相。月相变化是由于月球公转而发生的。它其实是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。activity6
fast reaction: when t point to a thing nearby, ss should say: “this”, if t point to a thing far from him, ss should say:
“that（教师要很夸张自己的动作，这样才能达到很好的效果，近指和远指要有明显的区别。）
21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如：仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。activity7
t gets many things together from ss. and pick up one of them, ask a student: is this your knife?
s: yes, it is or no, it isn’t.
14、在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察它的精细结构。课堂过渡：
t ask a student: is this your pencil? s:
yes! t: pardon?
s: [loudly] t:pardon?
t: what’s your name? s:
-t: pardon? s:
-loudly] t: pardon? practise again and agian.
s4:pardon?
在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。explain the meaning
a\ when you can’t hear the voice clearly; b\ means “really”.
practice 2 ss ask the t : what’s your name? t:
angel. ss: pardon?
t: angel. ss:
pardon?
场景：do you know who will invite me h**e a dinner tonight? jay chou. “pardon?”
答：当地球运行到月球和太阳的中间，如果地球挡住了太阳射向月球的光，便发生月食。课堂过渡：
t拿一本书走到一位学生处：is this your book? s:
pardon? t [loudly] s: yes.
那么我们如何做出肯定的回答呢？yes, it is.
2、你知道日食的形成过程吗？s5: yes, it is.
图标解释a “ bat man” means “it”.
11、显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把有类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。
activity9 t point at his nose or other body and ask some questions like these: is this your nose? is that your mouth?
and so on. practice their using : yes, it is”.
课堂过渡：女士已经确定男士捡到的包包是她的，那么对于别人的帮助，我们如何表达感谢呢？
13、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。
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1 教学目标。1 学会使用is this your handbag?句型。2 名词的学习与使用 3 学习be动词的变化 4 运用句型进行对话交流2.教学流程。1 关上书听原文然后复述内容 2 翻开书再听原文跟读 3 讲授基本内容。4 实际举例现场学生对话。5 is this this is thos...