2.8 气候和影响气候的因素 （第一课时）
教学目标。1、学生能了解气候的概念及影响气候的因素。
2、学生能理解比热的概念，了解不同物质比热的差异。
3、学生能理解陆地和海洋比热的不同对气温的影响。
教学重、难点分析。
比热的概念；
海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；
教学设计。新课引入：
小明同学收集了下面的词语，哪些描述属于天气？
1、夏季多雨2、晴转多云3、雷雨交加4、夏热冬冷5、雪花飘飘6、终年高温。
新课讲解：一、气候。
气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。主要用气温和降水等要素来描述。
了解一下家乡浙江一年四季的气候情况）
思考】天气与气候有什么不同？有什么联系？ （学生讨论回答）
我国各地气候差异很大，是由于不同的地区影响气候的因素不同。
二、纬度对气候的影响。
提问：看图思考为什么同样是冬天，海南岛与哈尔滨的气候有如此大的区别？
复习】根据接受太阳辐射的多少，地球表面分成五个温度带。
讨论】我国的纬度位置跨五带中的哪几带？
分析】海南岛与哈尔滨的气候区别原因。
1、 低纬度地区的气温较高；高纬度地区的气温较低度。
2、 纬度位置主要是对气温的影响。
三、海洋和陆地的性质对气温和降水的影响。
提出问题：看图思考同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？
分析问题提出假设：
根据日常经验：水的质量越大，升高温度越多，吸收的热量也越大。由此思考物质吸收热量的多少可能与哪些因素有关？
物质的质量多少、升高的温度多少、物质的种类。
**相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是否相同？
p86实验：两个同学共同参与完成。
同学们一起总结：
1、实验表明：在吸收相同的热量时，煤油的温度比水的温度升高得快。也就是说，相同质量的水和煤油升高相同的温度时，水要多加热一些时间，即水要吸收更多的热量。
2、以上的实验反映了水与煤油这两种物质的不同性质。以此延伸，就是质量相同的不同物质，升高相同的温度时，所吸收的热量是不同的。
比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃使所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。
比热单位：焦/（千克。℃）读作：焦每情千克摄氏度。
符号：j/(kg.℃)
水的比热：4.2×103焦/（千克。℃）表示的含义是什么？
比热表的阅读：
得出：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）
不同物质的比热是不同的。
不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关。
思考】比较水和砂、土的比热大小，说说海洋和陆地会对气候产生什么不同的影响？（夏天沿海地区与内陆地区相比要凉爽得多，夏天的内陆和沿海气温有较大的差异，为什么？）
分析】我国一月和七月的平均气温分布图，验证猜想。
思考】海洋对沿海地区降水的影响。
小结】海洋和陆地的性质对气温和降水的影响：海洋和陆地的性质不同，对降水和气温的影响不同。海洋使得气温变化小，降水丰富。
小结：作业布置：作业本p28-29
影响气候因素导学案 第一课时
第一节 一 影响气候的主要因素。要想学的好，目标少不了，让我们一起明确今天的自学目标吧！z自学目标 提纲挈领指明方向。1 学会分析地球形状 地球运动等因素对气候的影响。2 了解地球运动对天气 气候的影响，并能举例说明。3 结合实际生活分析影响气候的各种因素。通过演示培养观察能力和 能力。x学习重点 ...
影响气候的主要因素 第一课时
第三节影响气候的主要因素 第一课时 一 目标认定。1 了解地球的形状与气候的关系。2 了解太阳高度角与与地面获得热量多少的关系。二 自主学习。1 根据生活经验思考 从早晨到中午到晚上感受到的气温的变化怎样？为什么会有这种气温的不同？2 演示 用手电筒按照不同的角度照射黑板。先直射，后斜射，观察黑板上...
影响气候的主要因素 第一课时
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