第二课笑对生活。
教学目标：1、感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2、理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
教学重点：挫折产生的原因及应对挫折的态度和方法。
教学难点：1、怎样理解挫折的不可避免性？
2、怎样理解挫折也是财富？
教学方法：自主学习、讨论交流。
导学过程：总结第一课检测情况，提出学习要求：
一、 导入新课，明确目标。
二、 指导预习。
出示问题，学生预习：
1、什么叫挫折？
2、挫折引起的心理和行为上的反应是什么？
3、挫折产生的原因是什么？
4、怎样理解挫折的双重作用？
5、怎样积极应对挫折？
三、交流展示。
分组交流，每组选一名代表展示预习成果，第1组展示题，第2组展示题，第3组展示题，第4组展示题。
四、学生质疑。
根据学生预习和展示情况，提出自己不懂或不会的问题。
1、怎样理解挫折的不可避免性？
2、怎样理解挫折也是财富？
五、互动**。
1、同学互助，解决学生提出的简单问题；
2、分组讨论，**学生提出的疑难问题；
六、教师点拨。
1、关于挫折产生的原因问题：
提问学生：什么是挫折？
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
提请学生思考：面对障碍或干扰，一般会出现什么情形？
学生简单讨论。
教师归纳：面对障碍或干扰，一般会出现三种情形：一是克服障碍，实现目标；二是寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；三是在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
前两种情形，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
2、关于挫折的双重性问题。
挫折本身不可怕，可怕的是对待挫折的畏惧和不重视。同样的挫折，对不同的人产生的影响不同。
1）挫折成为生活中的灾难、成长中的障碍→给人打击，带来损失和痛苦。
2）挫折成为生活中的宝贵财富→给人教育和磨练，使人奋起和成熟，催人奋进，助人成长。
3、怎样对待挫折？
1）不畏惧，迎难而上；
2）理智地分析，努力寻求克服挫折的时机和良策；
3）自我疏导，积极应对；
4）请求帮助；
5）精神升华。
七、拓展延伸。
结合自己的生活经历，谈谈自己遭遇的挫折以及应对的方法。
八、当堂检测（见补充习题）
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第三单元做意志坚强的人。第五课让挫折丰富我们的人生。第一课时人生难免有挫折。一 挫折与人生相伴。1.人生的道路不会是的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的和等。2.造成挫折的原因有许多，如不能 和及时防范的 我们遇到的挫折，还有可能是各种造...
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《第一课时人生自强少年始》教学设计
思想品德。教学设计 西丰县陶然中学王莹。一 教学目标 1.情感目标 a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用 b.初步培养自强的生活态度 c.渴望做一个自强的人。2.知识目标 懂得自强的含义 表现和作用 懂得自强要从少年开始。3.能力目标 掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。教学重点 自强的...