科技教育。
鄢翠芳。福州永泰县同安小学；福建福州350709
摘要：在小学语文教学过程中，一定量的阅读能够提升学生的阅读水平，扩展学生的阅读视野，提升学生的阅读语感，对于语文作文教学具有非常重要的意义。阅读教学应该把重点放在“读”字上面，应从激发学生的阅读兴趣和培养学生正确的阅读方法入手。
关键词：指导；四年级；小学生作文中图分类号：g633.34文献标识码：a文章编号：1671-5780(2015)08-0034-01
引言。阅读是小学语文作文教学的一个非常有益的补充，通过鼓励与培养学生课后阅读的习惯，能够发散学生的思维，提升学生的阅读语感，培养学生的思维模式，一定的课外阅读后，学生如果在处理命题作文或者开放式作文时，t}往能够通过记忆力来搜寻所需的材料，并在作文的思想精髓上得到一定的提升，作文也不再空洞，这是课外阅读在小学语文作文教学中重要性的最直观的旱现。
1培养自主能力，增强自我思考意识。
我们都知道艺术家们雕刻石雕的过程，首先刻出来的是大致的轮廓，然后通过精雕细琢，一刀刀独具匠心的修饰，石雕完美呈现在大家的眼前同样的，作文的写作过程犹如艺术家的雕刻，学生才是这件“艺术品”的主人，我们老师在“艺术创作”指导过程中不能忽视学生的主导地位试比较我们传统的方式，显然就“喧宾夺主”了吧，那种固定了作文套路和结构的命题作文就像画了一个圆，把学生圈在了里面，束缚了学生的思维，不利于学生充分展现自己的个性，不利于培养学生的创新精神，不利于学生内心真实想法的表达因此，作文指导教学中，老师应该让学生成为作品的主导者，有意识的培养学生自己修改“作品”的能力，增强自我思考的意识。
2打破传统评分方式，创新作文修改模式新标准要求我们“学进去，讲出来”，所以我们要打破传统的作文评分方式，摒弃原有的教师批改，学生被动接受的模式，要充分调动全体学生的积极性，让学生更多地参与到作文的评改中来比如，班级之间和小组之间的交换互评在评分过程中，老师可以采用两个班级互换，同班级几个小组互换，男女生互换等方式在修改他人作文过程中，孩子们能够取长补短，更好地修改自己的作文，也有利于以后的写作在教师组织、引导下，让学生相互合作批改作文，实施自我作文评价，教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生参与评改，帮助学生找出自己写作时常犯的错误，发现别人文章中的闪光点，加以汲取与完善小学生作文修改方法的研究任重道远，养成良好的自我修改习惯，要通过教师持之以恒地指导和训练，逐步提升学生的作文写作和修改水平，培养言语表达情感抒发的能力因此我们要以修改环节为重，重新分配作文教学的时间比例，增加修改作文所用时间比例，调动学生参与作文修改评定，从而从根本上提升小学生的写作能力。
3课外阅读能够提升学生作文的社会意识。
语文教学不仅仅是识字、理论，甚至是作文等简单的教学，语文教学必须与社会相联系，必须与生活相贴近。“学以致用”是学习的终极目的，语文教学也不例外。语文教学只有与生活相绑定，才能让小学生从生活中汲取取之不尽用。
342024年8期。
如何指导四年级小学生作文
作者 邹彬彬。作文成功之路 教育教学研究 2015年第02期。摘 要 小学生作文是小学语文教学的一个重要的内容，当然也是教学中的一个比较困难的部分。特别是对于处于瓶颈阶段的小学四年级学生来说，保证小学作文的教学效果是他们学习语文关键性突破口。因此，教师必须重视四年级小学生的作文教学指导。本文主要分析...
如何指导四年级小学生作文
科技教育。鄢翠芳。福州永泰县同安小学 福建福州350709 摘要 在小学语文教学过程中，一定量的阅读能够提升学生的阅读水平，扩展学生的阅读视野，提升学生的阅读语感，对于语文作文教学具有非常重要的意义。阅读教学应该把重点放在 读 字上面，应从激发学生的阅读兴趣和培养学生正确的阅读方法入手。关键词 指导...
如何指导小学生作文
作文是衡量小学生语文素质高低的重要标志。然而，许多小学生一谈起作文，便长吁短叹，眉头紧皱，大有难于上青天之感。难道作文真的那么难吗？其实，说难也难，说不难也不难。如果弄清出什么是作文，掌握作文开窍的 钥匙 作文就不难，就一定会好写。当然，这要靠教师对学生的辅导和培养，那么，作为一名教师如何指导学生作...