送教下乡心得体会

送教下乡的心得体会。

上周星期六，我参加了送教下乡活动。此次听课让我受益匪浅。不仅让我领略到2位出类拔萃的数师的讲课风采。

也让我从中认识到自身在数学授课方面的经验不足。下面我就这次听课以及专家的讲解谈几点自己的体会：

首先两位优秀教师的讲课谈起：1.

这两位老师精心的设计了此次概率第一课时和第二课时的讲课环节设计。这样课堂环节的设计，大大提高了课堂的效率和质量，而对于学生而言，减负的根本在于就是提高课堂效率。所以要成就高效的课堂就必须设计课堂。

令天的课上我感觉至到两位授课数师都用心而细致的准备，课堂内容知识的讲授没有多余累赘的话语，准确、完整。学生的学习效果，就是证明老师教授水平的最佳证明。我的课堂需要更精细化的设计，没有多余，只有环环相扣，层层递进。

2.对学生激励性的鼓励恰到好处。授课过程中两位老师都对学生的鼓励贴近学生。

只有鼓励尊重才为提高课堂数学效率服务。在上课时，数师要把注意力集中学生身上，注意学生的差异性，适当的鼓励，反而让学生卸下紧张，渐入佳境。最大限度地调动学生的好奇、好动、好问的特征。

其实这个过程就是容合数学学科的自身特点，做到以学生为主体。3.课堂注重小组合作的学习方式。

在教学中的确要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和**，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作**能力，体现了探索性的教学过程？

接着教授的讲解让我明白真正人民教师的含义。从宏观整体把握初中数学的脉络，各个知识点分布的情况，再到每一堂数学课注意的细节，课本每一页内容的设计，云图以及小贴士到底是以问题的形式还是陈述语气阐述，都是有要求的、规范的。1.

课程标准的使用。这让真正明白数学知识的是逻辑性，是整体知识点的相关。2.

多**的使用。不仅可以提高课堂的容量。投影仪的实用，会大大缩短学生课堂上上黑板板书的时间，而且原来黑板上数学的时间，可以展示更多学生的做题情况。

还有几何画板的使用，教授给我们展示了画函数图形。发现原来几何画板这么有趣方便，那对于我们这种刚刚毕业的，更应该研究几何画板的使用，将几何画板的使用于教学过程中。

太多的感受，需要时间消化吸收。课堂的设计感，课堂激励的恰当的鼓励，课堂用语的准确性，做题的逻辑性，课堂的完整性，课后作业的落实都需要完善。

11月14日吴敏。