送教下乡观摩课学习心得与体会。
冯村镇新庄小学柴江红
2024年10月28-30日，我有幸赴大荔县云棋小学参加了由县教育局教研室组织的送教下乡活动，我被分到英语这一组。 此次活动我收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了四位出类拔萃的英语教师的讲课风采，也让我聆听了相关专家学者关于高效课堂的专题讲解。下面我就这次听课谈几点自己的体会：
第。一、教师要善于创设情境。
今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣，鼓励学生大胆参与。
蒋晓玲、殷凤娇、刘阳、王小利四位老师都能利用多**进行教学，利用自制教具，精心设置课堂环节，组织有效的课堂活动，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而提高了课堂教学的效果。给人印象比较深的是她们的口语比较好，对课标的理解恰到好处，教学重点和难点分化合理，教学活动组织充分。
第。二、教师要深入学习理解新课标的知识。
新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，经过全国近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
作为基层教师，能否掌握好新课标是能否胜任教育教学工作的必要条件。
新课程的《英语课程标准》指出："此次课程改革的重点就是要改变英语教学课程过分重视语法、和词汇知识的讲解与传授、忽略对学生对实际运用语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动的思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的过程。"因此原来形成的建立在重语法和词汇讲解基础上的英语课堂模式已经不再适合新课程改革的需要。
作为小学英语教师，我们必须把教学重点放在培养学生用英语进行交流的兴趣和能力上。
这几位教学能手的授课充分的体现了这一点，将英语口语、情景对话、相关的语法知识巧妙地渗透到所设计的课堂活动中，鼓励大家积极参与，大胆表达，潜移默化的传授了英语学科知识，同时培养了学生的学习兴趣，提高了单位时间的教学效果。
第。三、关于高效课堂的认识。
这次活动，几位专家集中讲解了高效课堂的操作知识。所谓高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。
高效课堂的本质是采用最适合教师和学生的课堂组织形式，把学生的注意力全部集中到课堂教学上来，使学生最大限度的学到知识、提高个体能力。今后我们要在这个方面努力。
在本次学习中，我深刻地认识到新课标是从事教育教学工作的前提，实施高效课堂能大幅度提升教学效果，丰富多彩的活动能极大地激发学生的学习兴趣。做为一名教师，只有精心设计课堂活动，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，才能不断的提高自己，实现自己的人参价值。
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