愉快教育高效课堂教学模式着眼于教师充分调动学生在课堂的主动性、积极性和创造性，变以往的被动学习为主动学习，教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其特点是学生为主体，强调全面性、民主性、发展性、活动性和开放性，使学生得到和谐、主动、健康的发展。素质教育以及课堂教学改革的实践证明，以下一些因素对愉快教育高效课堂教学的课堂起至关重要的作用。
1. 建立平等师生关系。传统观念认为师生关系是从属关系，学生服从老师是天经地义的。
因此，要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。教师要打破陈规，允许学生插嘴，让课堂上多一些民主，少一点纪律约束，要使学生自觉参与讨论，畅所欲言。
教师要善于通过通过利用学生的插嘴缩短师生之间的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，这样才能让学生在学习中有愉悦感、安全感和尊严感。
2. 突出学生的主体作用。学生是课堂的主体。
评价一堂课成败的标准不是看老师教的如何，而是看学生学的结果。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐学。
整个教学活动中，一定要重视学生的心理活动，重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获得知识，在快乐中培养和提高自己能力。
3. 善于发现学生的闪光点。罗曼*罗兰有句名言：
“生活中不是没有美，而是缺少发现。”教师首先要树立一种教育理念，即学生没有不好的，只有不同的；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。学生要在课堂上得到快乐，老师得给学生成功的体验，让学生发现自己的价值。
作为教师正确评价学生是自己的天职，要善于用欣赏的眼光看学生，用赞赏的口吻评价学生绝不能有损学生的自尊心。要通过合理评价，创设和谐、愉悦的氛围。
4. 运用先进教学手段。现代化教育技术和教学手段引进课堂，特别是多**计算机在教学中运用，为学生提供形象、直观、逼真的教学环境，学生兴趣浓厚、大脑兴奋、思维活跃，在不知不觉中接受知识、增长能力。
先进教学手段强调充分利用声形**的作用及其复合作用，刺激听觉视觉，进而使大脑积极活动。它把枯燥、单调知识变成活生生的画面。
愉快教育高效课堂教学的推进是实施素质教育的具体体现，教学实践证明：愉快高效课堂离不开快乐环境和快乐活动，只有把三者有机结合起来，才能推进愉快教育高效课堂教学的全面实施。我们一定要充分认识学生成长规律，从时代发展要求出发，树立正确育人观、教学观，大力推进愉快教育高效课堂教学，还给学生属于自己的空间，让他们在自己的空间里去观察、去发现、去分析、去思考、去动手、去创造。
我们要努力捕捉学生闪光点，燃起学生求知火焰，让学生体验劳动之乐、成功之乐、意志锻炼之乐，切实使“快乐课堂”显示出师生关系和谐之乐、善教之乐和学习之乐。洪霞。
实施高效课堂教学模式初探
石门中学薛江红。新学期伊始，我校继续开展了教育教学改革，高效课堂教学模式得到进一步落实，在新的教学模式探索过程中，有困惑 有疑问 甚至在彷徨中不知所措。步入课堂，各班级都已经按小组重新排了桌椅。站在讲台上，师生问好后，就再也看不见昔日面对面的几十张面孔，每个小组五至六个学生面对面，都在准备上课，没有...
高效课堂教学实施方案
高效课堂教学实施方案文章。教师范文吧课件高效课堂实施。课堂教学是教育的主阵地，充分发挥课堂教学的育人功能，夯实基本知识，提高基本技能，培育主动意识，涵养健康审美情趣，树立正确的价值观。决定课堂教学的高效关键在于课堂文化建设，具体体现在教师学科素养的提升和学校教学过程科学民主的管理。教师的高度决定学生...
高效课堂教学心得体会
刘志。校园里的一切都是为了促进人的发展。传统的课堂教学，教师是演员，学生是观众，学生的一切服务于老师的教学 学生成了知识的容器，学习的机器 课堂没有把学生真正当着人来培养，而是为达到某种目的来培养的的 工具 学生体会不到学习的乐趣。高效课堂的课堂教学，是让教师转换角色，退居幕后 让学生充分投入到课堂...