刘志。校园里的一切都是为了促进人的发展。传统的课堂教学，教师是演员，学生是观众，学生的一切服务于老师的教学；学生成了知识的容器，学习的机器；课堂没有把学生真正当着人来培养，而是为达到某种目的来培养的的“工具”，学生体会不到学习的乐趣。
高效课堂的课堂教学，是让教师转换角色，退居幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。为了要培养一个健康、积极、富有爱心的人，一个完整的人，实践教育本质，我校开展了“高效课堂”研究，实施“三自”的课堂教学模式。
通过教学实践，个人从实施“三自”过程来谈谈个人的几点体会。
一、预习环节。
预习环节是高效课堂自主学习阶段，是教育教学的重要起点。
在预习环节中，根据《导学案》的指导，先让学生明确学习目标，需要掌握哪些知识点；再自学教材，积累自己对学习内容的认识理解，然后解决《导学案》的预习导学题。遇到问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。
在预习环节中，教师深入到学生当中去，及时地发现问题，调整教学思路，服务学生的学。
二、展示环节展示环节是展示预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对规律的提炼提升，是一个生生、师生、组组互动合作的过程，是教育教学的重要过程。
在展示环节中，要求每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，让学生这节课中不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师要当好导演，善于启发和引导，要善于捕捉时机进行评价、追问、点拨。
在展示环节中，老师要关注每一位学生，特别是听展的同学；及时对个人、小组予以评价。只有关注学生，学生才能感到教师的关爱、温暖和支持，调动学生主动学习、主动参与课堂的积极性。
三、反馈环节。
反馈环节是对学生的认知、体验、感受予以检查和总结，是对学习效果的检测，是掌握学情的重要方式。
反馈内容要围绕学习目标及时进行当堂教学效果的检测，注重实效，以达到对所学内容的巩固、深化；要分层设置问题，全面准确地掌握学情。
反馈后要对“弱势群体”及时补救，尽力达到不让一名弱者掉队。
多一点微笑，多一点肯定，多一点鼓励，让我的学生亲近我。 多一点学习，多一点研究，多一点反思，让我更好地驾驭课堂。
为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。在今后的工作中我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距；要通过愉悦的课堂**，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。 课改道路将会充满艰辛，但我会把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，扎扎实实地上好每一节课，让物理课堂迸发出生命活力。
高效课堂教学心得体会
三 反馈环节。反馈环节是对学生的认知 体验 感受予以检查和总结，是对学习效果的检测，是掌握学情的重要方式。反馈内容要围绕学习目标及时进行当堂教学效果的检测，注重实效，以达到对所学内容的巩固 深化 要分层设置问题，全面准确地掌握学情。反馈后要对 弱势群体 及时补救，尽力达到不让一名弱者掉队。多一点微笑...
高效课堂教学心得体会
我认为 打造高效课堂 教师应具备以下两个条件 第一点 教师为什么必须要有很强的课堂驶能力，第二点 说说教师为何要有真挚的情感？第一点 教师为什么必须要有很强的课堂驶能力？因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功 1 语言。2 板书。3 严密的逻辑思维。课堂是师生...
高效课堂教学心得体会
高一语文组张蕾。经过近一学年的高效课堂教学实践，教师及学生都已基本适应这种教学模式，许多同学包括许多教师也都真正感受到了高效课堂的好处和意义所在。现在，我将自己实践高效课堂的教学情况反思如下 一方面，学生由刚开始不适应这种模式，已经慢慢开始接受，并逐渐意识到高效课堂的益处 切实发挥了高校课堂所倡导的...