2024年高效课堂教学心得体会

发布 2023-11-05 08:05:07 阅读 1763

高效课堂教学模式从接触到实践,走过了一年多的时间,在摸索**的路上让我感受到了全新课堂教学模式的效果和魅力。

一、课堂因互动而精彩,学生因自主而发展。

传统的课堂教学:是以教师的认真讲,学生的仔细听为主,学生的一切服务于老师的教学;老师是领队,学生是队员,老师领路带学生,最终学生不认路,感受不到路上的美丽风光,体会不到途中的异样乐趣。而高效课堂的课堂教学模式是让教师转换角色,退到幕后;让学生充分投入到课堂中来,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

1、预习课中,我要学习什么、了解、掌握哪些知识点,每个人都心中有数。学生们积极的根据《导学案》,找出不会的知识点,遇到的问题先自己去解决,解决不了的找小组长,小组中解决不了的再写在黑板上,全体想办法或老师来解决。

2、展示中,每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上,知识结构清晰,重点突出;讲解时过渡自然,表达清晰,充分地展示了他们的知识水平,也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力,通过愉悦的课堂**,引导学生自主学习,提高了学生的思维力、生成力、表达力。

二、课堂因平等而活跃,学生因欣赏而努力。

学生的学习热情是如何调动起来的?是不是能用一种精神层面的东西去影响、感染学生?在实践中我找到了答案,那就是从人格上去尊重每一个学生,平等的对待每一个学生。

虽然简单,却正中要害,倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生,用欣赏的眼光调动学生的积极性,教师着力打造平等、和谐的师生关系,让后进生本已自卑的心灵得到安慰,让每一名学生有存在感,教师在课堂中要善于倾听,让学生在倾听中得到认可,学生的参与度成为课堂教学的评价标准,让每一个学生体现到自己的价值,学生得到充分尊重了,学生都有了学习自信心,学生的学习积极性被充分调动起来了,那学生的进长也就指日可待。

三、课堂因开放而精彩,学生因参与而进步。

在教育教学实践中取众多高效课堂的教学之长,结合自己学生的实际,逐步自己的课堂特色。在教学中我是这样做的:

1、根据《导学案》让学生做好充分的预习,在学生预习的同时,给他们明确的目标,让学生自行建够起初步的知识结构。

2、开放课堂,自主学习。打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来身动、手动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作**、对抗质疑的学习能力;让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后、紧张活泼的学习氛围。

3、教学面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生,忽略差生。在教学中,利用学生合作学习机会,让学生承担一部分教学任务,使之成为小老师,形成兵教兵、兵练兵、兵强兵;好生带动中等生,中等生带动差生,形成生生互动的浓厚学习氛围。

4、应注重学生学习方法的培养。

5、重视学生良好的学习习惯的培养。这样的教学过程能使我们的课堂达到事半功倍的效果。

四、课堂因评价而互助,学生因**而齐飞。

教师要合理、科学用好学生多元评价机制,调动学生各种积极因素,促进高效课堂持续发展。

1、口头评价不吝啬,课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;

2、自评互评要准确,学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,高效课堂的实践启示我,运用艺术组织,关注每一位学生,激发学生情感,调动学生积极性,合理做好评价,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去,让他们在学习中获得成功的快乐。

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三 反馈环节。反馈环节是对学生的认知 体验 感受予以检查和总结,是对学习效果的检测,是掌握学情的重要方式。反馈内容要围绕学习目标及时进行当堂教学效果的检测,注重实效,以达到对所学内容的巩固 深化 要分层设置问题,全面准确地掌握学情。反馈后要对 弱势群体 及时补救,尽力达到不让一名弱者掉队。多一点微笑...

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我认为 打造高效课堂 教师应具备以下两个条件 第一点 教师为什么必须要有很强的课堂驶能力,第二点 说说教师为何要有真挚的情感?第一点 教师为什么必须要有很强的课堂驶能力?因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点,我认为教师必须具备三种过硬的基本功 1 语言。2 板书。3 严密的逻辑思维。课堂是师生...