我喜欢这样的课堂作者：吴佳乐。
生灵喜欢大地，是因为大地无私奉献；百川喜欢大海，是因为大海心胸宽广；我喜欢“高效课堂”，是因为她是激烈竞争、合作共赢的乐园。
—课前预习为活跃的课堂奠定了基础。
上课了，老师首先把预习任务分配给每个组，组长领到任务后，就带领本组成员进行合作**，每个人都是热情的参与者。**中，同学们各抒己见，为了证明自己的观点，每个人都争得面红耳赤，就像一场激烈的辩论会。接下来，经过组长和组员的集体协商，选择较为合理的答案作为展示成果，最后再确定展示人。
在同学们团结一心积极挑战的过程中，我学会了“合作”。—课堂的高潮就是“课堂展示”部分。
在小组激烈的竞争中，小组成员们成为竞争中最活跃的分子，因为每个人都有展示自我的得分机会。激励加分是最好的催化剂，同学们为了各自团队的利益，争先恐后，积极抢答。如果展示人是学困生，那么不怕，组长会耐心地教会他，即便是他讲错了。
组内同学如果及时质疑，同样可以挽救这种暂时的失误，而且提出质疑的同学，也会为自己获得加分机会。如果展示时，自己小组没有发现问题的话，那么自己就吃大亏了。因为，其他小组提出质疑，同时也获得了加分机会。
因此在课堂展示这个环节，无论是优秀生还是学困生，每个人都力求完美展示，争取为本组加。
分。在这样组与组，同学与同学你追我赶的过程中，我学会了“竞争”。
当我代表小组，第一次登上讲台，面对全班同学时，我胆怯了。本来准备好好的展示内容，结果忘得一干二净。但是经过几次锻炼，我慢慢地克服了紧张心理，变得越来越潇洒自如。
当我像个小老师一样展示完毕，一阵热烈的掌声伴我走下讲台，顿时我激动万分……在这样饶有趣味的课堂上，我学会了“从容”与“自信”。
我喜欢这样的课堂，她唤醒了我的自信，唤起了我的热情，同时也激起了我对知识的渴望。
—“高效课堂”上，我迈出人生成功的第一步！
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