四、高效课堂对教师备课的要求更高。教师精心备课，搞好教学设计使学生在课堂上达到高效。教师为主导，学生为主体。
教师备课时，要求广泛猎取各方面有用的素材信息，从教材、教法、学生等各方面作出全面设计，做到教学有的放矢，从而教学的高效性、实效性得到基本保证。从现代教学认识出发，充分关注学生的学习需求与学习可能，我们把研究具体的学生及其学习特点，做为准备教学、设计导学案的起点，充分利用教育资源，尤其是充分利用社会资源、学生资源和活的资源，充分利用教材及各种**，尤其是网络，作为实现有效教学的重要途径。
五、高效课堂要构筑精彩课堂，提高上课实效。教师方面：上课时好老师得有激情，视教学为艺术追求，视上课为精神享受；好老师得有魅力，靠知识的吸引而不是言语的督促，靠人格的音符、影响而不是威严的挤压；好老师得有灵性，让学生由衷地钦佩，用智慧启迪智慧，用思想解放思想；好老师得有创新，满足喜新厌旧的人性，追求鲜活灵动的课堂；好老师要有耐心，百问不厌，千讲不倦，能看到并表扬学生每一点微小的进步。
学生方面：课堂内，我们注重研究和设计好课堂提问。教师的无效问题、假问题、无价值问题会耽误学生宝贵的课堂学习时间，影响课堂教学效率的提高。
因此，教师要高效地完成课堂教学任务，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、思想性的、要因人而设问，让不同层次学生得到成就感。整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。课堂上，我们强调加强对课堂节奏的把握和管理。
教师给学生提出有效问题后，要留给学生足够的思考时间。教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习时，要提时间和标准的要求，不致使学生漫无目的地阅读与交流、课堂组织松散、时间利用率低。教师要对学生提出比较具体的要求，让学生明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就可得到了教师的有效指导。
要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
六、高效课堂要面向全体，分层教学。在教学中，针对不同的课型可采用教学对象不同来教学。新授课提问一般以接受能力较强的优生和中等生回答为主，学困生要认真倾听别人的想法并与自己的对照，以检查自己的想法是否正确，同时用心体会优生解题的思路；练习课与复习课则让学困生充分表达自己的见解，优生和中等生加以补充、修正。
我们的“一帮二”小组合作学习对学生能力方面也作了不同要求。考虑到学生学习上的差异，我们对学生采用了分层作业与测试。通过分层评估达到了对学生学业水平的验收和有效促进。
优生想拿到优秀不会感到很轻松，学困生想拿到优秀不会感到太吃力。对不同层次学生提出不同要求，使不同学生通过努力都能达到相应的提高。教师对作业布置做到仔细研究，精心布置。
作业布置形式要丰富多样，反对题海战术。作业可以是课内的，也可以是课外实践的。对学困生布置一些基础题，对优生还布置一些综合能力提升题与实践应用题，如我们经常安排一些附加题和选做题及课外实践题，挑战其思维极限。
通过分层练习因材施教有效地大面积地提高了同学们的学习水平。教师批改作业要及时、全批全改，通过批语和符号引导学生学会主动订正。对不同学生批改的侧重点应有所不同，对成绩较优生侧重方法思路技巧的点拨，对学困生侧重解题的规范化。
作业或考试后，教师要认真做好质量分析。对常见错误做到有针对性的讲评，布置相应的巩固练习。对作业或考试进步者要经常班上表扬，定期评出优秀作业、优秀作品在班级展示；对学习困难和退步学生诊明原因，制定相应对策，扶助他们及时跟上。
总之，教师要充分尊重和信任每一位学生，为他们提供充分的活动和交流的机会，通过学生与学生间互动、教师与学生间互动，让学生在交流与互动中焕发活力，在自主**、合作交流中得到充分发挥，真正地让教学课堂变成学生交流与互动的舞台，有效地促进学生的可持续发展。
高效课堂22条心得体会
2 自我重视对课标 教材的研读，注重备课，精心设计教学环节。首先要加强对课标的学习 研究，明确当前教学改革的方向，然后过好教材关，钻研教材，结合学生的生活经验出发，将教材内容进行调整 组合或拓展，制定科学 合理的教学目标，准确把握教学重点和难点，抓住学生活动的兴奋点，从学生喜欢 熟悉的事物入手，激发...
学习培训心得体会 读《高效课堂22条》心得体会
读 高效课堂22条 心得体会。司寨乡李绍兴。高效课堂22条 是李炳亭先生的着作。这本书，内容详实，论证有力，拿到手后，我一口气读完。下面是我的一些感受。读了这本书，感受颇多。别的不说，就是封面的题的这本书的主旨就特别好。知识的超市，生命的狂欢。学校就是学习增长知识的地方，可是超市的概念我觉得提的恰当...
《高效课堂22条》的读书心得体会
我通过阅读这本书，清楚地认识到新型的师生关系，李先生在论述高效课堂新型的师生关系时，说 一切以学生为中心，以快乐为根本 只有这样，孩子的心灵才能得到自由，舒展自我，超越自我。比如，从高效课堂的评价要求上，我们也可以看出 一切以学生为中心 的要求 高效课堂上教师要绕着学生转。因此，1 以学生的 学 评...