最后是晋老师的讲座，特别精彩，**并茂。让我特别震惊的是他们能将他们学习到的点点滴滴：小到一句话，一个教学例子，一个课堂实例，和我们大家分享，这说明他们学习的时候是多么的认真啊，这种认真学习的精神特别值得我学习。
在这短短的半天时间里， 让我近距离地接触了优秀教师， 聆听这些老师的示范课，从中我领略到每个老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、推理、交流，主动地参与**解决问题。这些老师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
《图形与位置》听课体会。
本节课是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程，是把学生已获得的“线条”知识，经过整理形成“网络”，从而提高学生综合运用知识的能力。全课教学体现了以下几方面特色：
一、着力引导学生探寻数学知识和方法的内在联系。
由于学生对所学知识已基本掌握，所以整理复习课要充分体现以学生为主体，谢老师能抓住复习课的特殊性，课始让学生对《图形与位置》进行回忆整理。这样就保证学生有足够的时间和空间整理，只有整理到位，学生才能系统地掌握知识结构。复习不仅是让学生对学过的知识和方法进行回顾与整理，更重要的是在此过程中启发学生产生新的思考、获得新的知识，进而加深理解，提高能力。
为此，教师在带领学生有条理地进行回顾和整理的同时，着力引导学生探寻数学知识和方法的内在联系，启发他们从不同角度、不同层次展开探索和交流。
二、把基础知识的复习与解决实际问题有机结合。
小学数学知识和方法的学习总是与解决相关实际问题联系在一起的。把掌握的数学知识和方法及时应用于解决实际问题，则有助于学生进一步体会数学知识和方法的价值，并在此过程中不断加深理解，发展数学思考。
三、注意练习内容的层次性和练习形式的多样性。
谢老师不仅精心设计了一系列启发学生开展活动的讨论问题，而且还精心设计了与之配合练习。这些练习不仅富有层次性，而且形式多样既有利于学生产生不同层次的思考，形成不同深度的理解，又有利于学生主动地进行练习。
小学复习研讨课教研活动心得体会
复习课学习方法培训的心得体会。2021年5月20日，今天我们一行人在在这个充满爱的日子里来到了中心小学参加区小学复习课研讨活动。一上午的时间，虽然只有短短的几个小时，但是却让我受益匪浅。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。一 扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说 冰冻三尺，非...
“同课异构”教研活动心得体会
三 更新观念，优化加深对教材的理解。同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的 也更加深入，通过同课异构活动，可以具体 某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格 在互相的听课中，可以参照别的老师...
“同课异构”教研活动心得体会
同课异构 教研活动心得体会。作者 胡明惠。教育教学论坛 2014年第07期。摘要 通过 同课异构 的教研形式，可以引发参与者智慧的碰撞，构建多重对话平台 可以拓展视野，丰富教育教学艺术 可以使教师之间相互比较相互对比，引起教师对授课方法的思考并且可以更新观念优化加深对教材的理解。同课异构 在对教材的...