页。1. 唤起创新意识──使学生想创造。
创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。
创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
小学数学教学中的心得体会小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1. 唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。
创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
1. 唤起创新意识──使学生想创造小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1. 唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。
数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，才会树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
我认为，爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。好奇心是儿童的天性，他们常常会对一些问题感兴趣，发生疑问，从而产生好奇心理，这正是创新意识的萌芽。我在教学中有意识创设这样的环境。
课堂上我常常提出一些疑问：“你能根据9＋几的计算方法计算8＋几吗？”“你知道为什么车轮子要制成圆的？
”…同学们之间也常常开展互相质疑活动。疑问使学生产生好奇，好奇又萌发起学生想实践、想创新的意识。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
学起于思，思源于疑。”心理学认为，疑最容易引起**反射，思维也就应运而生。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
2. 培养创新精神──使学生敢创造小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1. 唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。
数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
创新精神是指敏锐地把握机会，敢于付诸探索行为的精神状态。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，要有敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执著追求的勇气。数学课中应努力培养学生的创新精神，使之敢创造。
小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1. 唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。
创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
我认为培养学生创新精神，使之敢创造，关键是教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境。素质教育鲜明地提出了“人”的意识的觉醒，教师必须把学生当人看，学生不再是“知识的容器”，不再是“可以任家长和教师加工的材料”，而是可以独立于家长和教师之外而有自己的意志与愿望的人。学生是一个充满情感、有理想、有个性的完整的生命体。
教师的任务也不再是单纯的知识传授者，而是促成受教育者作为“人”的全面发展的促进者。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1. 唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。
数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
教学是教师和学生共同参与的教与学的双边活动，它是师生之间一种特殊的交往活动。它既是以传授和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定情境中的人际交往活动。因此，师生之间不仅有知识方面的信息传递，而且有情感方面的信息交流。
正如一位心理学家在论述教学活动本质特征时所阐述的那样：“教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态的人际过程。”小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
建立平等、友好、民主的师生关系”是教学中的一条重要原则。课堂教学中应重视师生之间人格的接触、碰撞和融通。在师生信息传递、情感交流的过程中，教师本身的情感对整个教学工作的情感活动起重要的能动作用。
这种作用直接影响教育教学的效果。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生**新知的兴趣、积极主动地去追求知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
page]--小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1. 唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。
创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
我认为培养学生的创新精神，使之敢创造，关键是教师要为学生提供一个有利于创造的学习环境。教学中巧妙的构思、精心的设问是激活学生思维、培养学生创新精神的有效途径。小学数学教学中的心得体会第页小学数学教学中的心得体会 1.
唤起创新意识──使学生想创造创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。
在数学教学中的心得体会
作者 魏守成。读写算 2013年第23期。经过几年的课改实践，把新课程标准的新思想 新理念和数学课堂教学的新思路 新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。下面我就根据自己的教学实践谈一些自己粗浅的看法和做法。我认为教学不光是老师教 学生学的教学过程，而是要充分发挥学生的主体性...
历史教学中的心得体会
初中历史教学工作心得体会 2010年，我很荣幸能成为教师队伍中的一员，圆了我当教师的梦想，经过近一年的教学和与学生的交流接触，下面谈谈我对初中 新课标 历史教学的心得体会 一 对历史新教材的认识 1 课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习...
诗歌教学中的心得体会
一直记着郭沫若先生的一句话 小时候背下的诗歌就犹如一座座冰山，随着年龄的增长，就会慢慢融化，一融化可就变成财富了。因此，身为初中语文教师的我，特别重视诗歌教学。力争通过学习，使他们逐渐学会摘取传统文化中这颗璀璨明珠的方法，让他们通过抑扬顿挫的诵读 体会动人心魄的情感 挖掘深刻入微的哲理 展开丰富新奇...