高一历史教学的心得体会

“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以史为镜，可以知兴替”。我们今天学习历史，不仅为了了解过去，更多的是为了现在和未来，为了减少在现实生活中走弯路，为了更好地**未来。而如火如荼进行的高中的新课程改革也恰恰赋予了历史这门学科新的生命力。

作为一名高一历史教师，在我半年的历史教学过程中，通过不断的学习和钻研教育方法，以及与同学生的亲密接触中，逐渐的了解到相关知识。下面，我就高一历史教学谈几点粗浅认识：

下面，我就高一历史教学谈几点粗浅认识：

一、研究教材，做到心中有数。

1、充分利用教材，以党史为线索，进行爱国主义教育。

2、宏观掌握、理清线索，构建教材的总体框架。划分历史分期，在每个阶段弄清重大历史事件，讲清它们之间的相互关系。

3、对教材进行适度的拓展。我们常说，老师和学一是一捅水和一滴水的关系。为了使学生学到一点知识，老师必须把与此相关联的其他学科知识相联系，进行综合、归纳、分析比较，知其来龙去脉。

二、研究教法，做到得心应手。

正确的、合理的、科学的教法，可以取得事半功倍的效果。

1、对于重大历史事件、多用讲解法，讲清重大事件发生的背景，内容和影响及其地位，对于每章每节，讲清前后联系，每章一总结，一复习。

2、情景教学法。创设情景，尽可能地再现当年的历史画面。

3、**式教学法。历史教学中，重大历史事件的比较，可以用此方法，一目了然。如《**田亩制度》与《资政新篇的比较》，2023年与2023年整风运动的比较等。

三、研究学生，做到知彼知己。

1、尊重学生的个性差异。男同学喜欢学习历史，认为这是“金戈铁马，气吞万里如虎”将来可以实现自己的抱负。而女同学不喜欢学习历史，认为过于古板，缺乏人情味，在高一历史多次考试中，不及格的同学中，2/3是女生，而在高二文理分科时，这些不及格的女生大多学习文科。

所以，我就要求他们熟记课本上的历史知识，再慢慢认真体会、领悟。因为女生的心细，而历史又多要求记忆。

2、每月考一次，征求学生意见一次，了解学生的心声。

3、做好差生的转化工作，消除“木桶效应”。著名教育家魏书生说过：让所有差生都变成优秀生，是不现实的，但让他们都有提高，总是可能的。经过努力，差生的学习成绩都有提高。

四、加大管理力度，从严要求学生，是我们永恒的主题。

1、加强课堂管理。

2、按时收交作业。

3、月考结束后，督促退步者找出差距，寻找原因。

4、重视每次考试，考前认真地复习。

5、设立会考倒计时牌，警示学生。

6、各班建立历史学习互帮互助小组，由每次考试成绩优异的学生，帮助成绩较差的同学，每次考试过后，重新总结一次。