历史教师教学心得体会

历史教师教学心得体会范文。

如何提高历史课堂教学的有效性需45分钟的质量。通过教学实践，尝试，总结，反思，我觉得备课尤为重要，可以说是基础，也是关键。著名时说教育专家于永正老师说：

“备课不等于写教案。备课包涵学习教材、收集信息、了解学生、思考教学研究思路和方法、编写教案。以下是分享历史老师教学外语教学经验的小复刻版。

请参考。

#历史教师教学心得1#

这学期的教学工作已经已经拉开序幕了。经过一个高三的历史教学，有成绩也有不足。为了在今后之中的工作中更容易纠正缺点，发扬优点，取得更大的成绩，提高教育教学质量，这一学期的初高中教学工作体现如下：

一、基本信息。

今年在9 (3)(4)班教历史课，看到了8年级到9年级的成绩单。这两个班的学生成绩参差不齐，落差成绩差劲的和成绩差的差距明显。另外优秀率低，落后方面还很大，成绩不理想，历史学习基础差。

二、主要经验。

1)精心设计每节课的辅导案例：钻研教材、参考资料，认真备课。

备课，我不仅准备教材和教法，也准备学生。我根据教材内容和学生实际，设计班级类型，拟定教学方法，精心安排教学过程的过程程序和时间安排，设计好**活动，让每一节课都“有所准备”。千万不要设计教程两例，千万不要讲新课。

二)抓住常规教学，认真搞好每节课，努力提高课堂使用效率。

凭借多年的历史英语教学经验，我将教材中包含的所有着力点、重点、难点和相关知识点系统地教给了学生。把握课堂教学的主体地位，仔细组织课堂教学，积极调动学生中学生的学习积极性，努力抓住课堂45分钟不断提高课堂教学效率。

三)做好学生的知识点，并及时给予反馈，以便平时做好自己的其他工作。

上好课，注重提升课堂教学效率，还要及时反馈学生的知识并通过检查。每次上课前，我都会对学生的旧知识进行复习和提问，这不仅抽查了学生以前的师生知识，也显现出来了新旧知识的知识衔接作用。就是一举两得。

就是我们多半所说的“回顾过去，学习新”。

4)加强中考、新课改等信息的收集和取证，关注中考命题走向，在平时的课堂上为渗透中考意识。

九年级的授课工作是在工作中直接面对中考。作为一个九年级的老师，不能只顾眼前，闭门造车，不知道中考新内部信息。所以我平时会浏览最新的教学参考资料和杂志，多关注中考的信息，以便更好的找准中考命题的走向，在教学平时的教学中努力浸润中考的意识，教会学生一些做题的基本诀窍和方法。

五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，这可以在教学工作起到事半功倍的效果。

在平时的教学中，我在传授知识的同时，也想教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等综合能力，让学生努力学习养成良好的学习习惯，比如勤于复习旧基础知识，善于总结归纳，把问题讲清楚、讲规范，把作为毕业生必备的所有技能都当成公理会生。

6)我在课堂教学中注重激发学生的思维兴趣。

兴趣是最好的指导老师。”如果老师创造了有趣的思维。

1.由于课时和内容非常有限，任务很重。为了加快总复习，十月中旬舞蹈班完了九年级第一册的内容。

我没有给学生时间做题历史，让学生课后自己做题，导致学生无法对产生整个内容形成系统的理解，负面影响了对教材的掌握。

2.监督检查不力。

3.对学生的辅导是不够的。

1)每个老师就喜欢尖子生，我也不例外。但是，我对他们略嫌重视。我班一名尖子生成绩下滑。

我不能及时和他交谈，分析成绩攀升的原因，能够帮助他们建立信心，也没有找出时间帮助加以解决他指导他解决难题。在课堂上，有些学生不听课，不提醒，就放任自流，导致成绩下降。

2)每个班都有烦躁的学生，尤其是男生。每个班有三四个学生。他们上课不动，每篇课文都是徒劳。

他们是每次考试都不及格的人。我可以偶尔激励他们，偶尔和他们说话，偶尔督促他们上课做笔记，但大多数时候少数我都不理他们，有时候还会说一些伤害他们自尊心的话，让他们对文明史失去兴趣。

4.教学方法不灵活。在课程改革中，我注重导师制的换用，很少使用多**。

历史课内容丰富，使用多**疗效更好。学生对与课文相应的电影、**、历史**感兴趣，而我只在课堂上补充课文，无法吸引学生。对学生缺乏引导和启发，导致能力提高困难(包括尖子生)，考试容易丢分。

四、未来努力的方向。

1.指导学生学习历史的科学方法，掌握记忆技巧。

我们知道时间、地点、事件是了解历史基本知识的关键。许多学生使用机械记忆方法，效果很小，因此教会学生科学的记忆方法相当非常重要。在将来。