第四，科学的预判，对于可能出现的情况要提前做好预防。比如说，我班就有两次大的学生整体的情绪波动，一次是美术的省考成绩，一次是校考成绩。省考成绩出来的那晚给的印象太深了！
因为整体考的不好，那晚的美术课基本没上，女生哭的是稀里哗啦，不少男生的眼泪也在眼睛里打转。校考更是磨人，隔个两三天出来一个学校没考上，接着又没考上，然后还是没考上，有学生考了十几个学校，一个合格证也没拿到，严重打击学生学文化课的劲头。但因为有准备因为事先有准备，耐心的利用班会时间做学生的工作，利用课下时间找学生谈心，基本稳定了学生的情绪。
第五，要教师之间的相互配合。我们经常说高考是6-1=0，一个班的班主任和5位老师之间也是这样。班主任是班级老师的核心，必须要和老师经常性的沟通才能全面的掌握班级的情况。
所以我经常和班上的老师沟通班级情况，从老师那里了解学生的学习和行为，毕竟我对学生了解是最深的，但有时也看不准。老师们不少是高三才接手的，对学生了解就更少，通过沟通才能更全面的了解学生各个方面的情况。高考六科一科也不能少，如果一个老师不跟着你班主任使劲干，你班主任再厉害也是白搭。
第六，要搞定家长。只要搞定家长，班级里的事就好办的多。大部分的家长都挺好的，但是也有难搞的。
如果能搞定家长，班级的事就会很好办。所以，我们不仅要给学生立规矩，也要给家长立规矩。我的班规家长也是人手一份并签字交到我这儿。
这遇到问题的时候就好办了。
正是有了家长老师学校的配合，才有了今年的成绩。
虽然在我校担任班主任工作已经有七年的时间，但是这次的培训仍然让我感觉收获良多，让我从中受益，对我今后的班主任工作有很大的帮助。吴其盛。
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