班主任培训心得体会

发布 2023-09-26 14:18:00 阅读 9324

十四天的培训看似短暂,却充满着意义。当离开北京时,我除了不舍,更多的是收获。感谢学校领导给我们出去学习的机会。

也感谢我的同事们,做我的后盾,让我在北京安心学习,不用担心我的孩子们。

本次培训对我而言获益匪浅。从学生的管理、成长到家长的沟通、协作再到班主任自身的情感觉悟与提升,我都学到了很多知识。

1、学生的成长。

本次培训多半针对的是中学班主任,那么对于中学生的生理和心理特征,要做一下分析,我们对学生要有足够的了解,才能做好培育他们的工作。中学生正处于青春期,身体开始发育,而这种急剧发生的身心变化。可能导致他们生理的不适,心理的叛逆也随之而来,要学会疏导。

引导孩子积极愉快的度过心理断乳期,为他们营造一个快乐的成长氛围。

2、班主任自身的发展。

班主任并不可能生来就优秀,就有良好的管理能力。是在与学生成长的同时,不断发展,不断进步,在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。我们可以通过各种途径来提升自己。

首先,我认为最重要的是坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到。在教育改革中以自己的模范行为带动学生,培养学生。其次是要努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍。

教师只用简单的说法去规范学生,学生是卖不到账的。

更何况现在提倡新的教师观,因此,我们要做到以德为先、以爱为本、以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留的送给我的孩子们。

3、家校合作。

首先,我们要分析为什么要施行家校合作?家校合作有哪些尝试?家长参与教学过程,我们可以双方面对学生进行培育,教育孩子在学校里学习的知识,能够回家后加以巩固,提高学生表现,提高出勤率,升级率和毕业率。

促进学生的情感和社交能力的健康发展。

希望通过家校合作,让学校和教师的工作得到家长,甚至社会的理解,也让家长的一些需求得到学校的重视,使学校教育得到家庭的配合。减少教师的职业怠倦感,缓解家校间紧张的关系,突出的矛盾。

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