给教师的建议》第63条读后感。
六匡中心小学。
袁冬磊。教学就是教师为学生服务，教师是课堂上的学生的服务员，《给教师的建议》第63条读后感。现在提出这样的看法应该是有它的道理的。
我们经常提出的以人为本，那么课堂上的人就是学生，读后感《给教师的建议》第63条读后感》。教师要为学生服务。苏老提出了这样的看法：
“课——首先是具体的儿童”。教师在备课的时候，不光是要考虑教材的教法，更为重要的是要重视我们所面对的学生的情况。要知道我们的课堂是学生的课堂，在课堂上不是看老师怎么表演的，更为重要的是要看学生是怎样学习的，学生在本堂课的收获到底是怎样的？
我想这才是我们所应该关注的。正如苏老所讲的那样：“如果教师不了解他的学生情况，不了解听他讲课的是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。
”由此可见在备课的时候要能够做到多多了解学生的情况，我想这才是我们进行教学设计的出发点。
《给教师的建议》第20条读后感
今天，读了给老师的建议第20条，苏霍姆林斯基告诉我们 不要让才能和知识关系失调。其中再一次谈到了 阅读的重要性 后进生的问题不是在知识上，而是在才能上存在着问题，说到家，就是他们还没有学会流畅地 有理解地阅读。这种建立在没有理解根底上的知识就自然成了空中楼阁，自然也不会转化为应用的才能，要想学以致用...
给教师的72条建议读后感
读后感。作为一名教师，我体会到过 有时候，一节课40分钟过得很快，课堂上教师和学生的思维 情感汇聚到了同一个轨道，学生在教师的引领下思维活跃，情绪饱满，一节课下来，教师精力充沛 心情舒畅 有时候，一节课却过得很慢。课堂上，教师的语言如挤牙膏似的，一词一句停停顿顿，不管如何撕心裂肺的吼叫，总不能平息那...
《给教师的建议》26条读后感
给教师的建议 26条读后感。要教会学生利用自由支配的时间。在这条建议里，苏护姆林斯基语重心长地说了这样的话 对儿童来说，时间是怎么度过的，这和成年人的情况完全不同，我们永远不要忘记这一点。在每一步路上，儿童的面前都可能展现出某种新的 未知的东西，这东西使他入了迷，占据了他的全身心，他不仅顾不得想别的...