今天不是为明天牺牲的。
—读《通往幸福的教育》有感。
关于教育，现代社会似乎出现了一个怪象。孩子刚刚蹒跚学步，许多家长就急着挑选早教班，想着这样进幼儿园能更快适应。等到幼儿园毕业上了小学，一些家长开始给孩子报各种各样的兴趣班，想着不能落后于他人，也为进一个好的初中做准备。
等到上了初中，等待孩子们的无疑是更多的学业辅导班，为进入一个重点高中做准备。而等孩子上了高中，家长们则会告诉孩子“咬一咬牙吧，熬过这三年，到了大学你就能轻松了。”似乎今天永远都在为明天做牺牲，而我们二十多年的教育则是在为一个好的大学、一份外界意义上的好的工作而牺牲。
我们先且不论到了大学是否真的能轻松，光看孩子这一路的成长历程，我最大感触就是——累。
孩子们在不停地奔跑，为了能够进入更好的下一阶段而奔跑，很少有家长问过孩子是否愿意。许多家长往往是高举指挥棒，“加油，往前冲，冲到下一站就好了”。而孩子们似乎永远都在牺牲，为着美好的下一阶段牺牲。
许多孩子在这个奔跑的过程中摔倒了，有些甚至摔倒以后一蹶不振，放弃了这永远看不到尽头的“痛苦的教育”。如果做一个实验调查，面向5-18周岁的孩子，题目为“学习的过程你快乐吗？”我想得到的答案是显而易见的。
那么如何跳出这一教育怪象呢？——什么阶段做什么事。享受每一个过程。不去计较结果。
在孩子学会蹒跚学步的时候，应该让他尽情体验走路的乐趣，夸奖他、赞赏他，让他在摇摇晃晃中体会成长的乐趣，而这种乐趣应该是与他的父母一起享受的，而不是送进昂贵的早教班。等到孩子上了幼儿园、上了小学，孩子应该体会的是玩耍的乐趣。玩一次老鹰捉小鸡，就可以开心得手舞足蹈；看一本有趣的漫画书，就会觉得很知足；观察植物的生长，对大自然充满着好奇。
而到了初中，孩子的视野会更加开阔，他会带着好奇心去探索，为什么会有日月星辰，为什么会有四季变换，各种各样的知识会为他答疑解惑。学习不应该带有功利性，初中阶段的学习也并不是一心只为踏入一个更好的高中。孩子们从小积累起来一些问题、迷茫和好奇在这里都能得到初步的解答，能给予他无穷快乐，能让他对更多的事物抱有好奇。
而作为一名高中教师，我更想谈谈自己对高中阶段的看法。
高中阶段的学习”——我们中国社会绝大多数的学生和家长是怎么看待的呢。苦日子？熬一熬、就过去了？
吃得苦中苦方为人上人？在绝大部分人看来，高中阶段的学习就是为一个好的大学而牺牲的，三年的牺牲换来一个好的大学，将来能够换来一个好的工作。但是，高中阶段的学习真的只能是一种痛苦的牺牲吗？
人生短暂，我们又有多少个三年可以牺牲呢？每一个人的牺牲都能换来“所谓的成功”吗？因而，我觉得高中三年孩子更应该享受的是过程。
享受学习带来的快乐。当然这个快乐并不是分数和名次带来的，并不是只有极少部分人才能获得的。相反，这应该是每一个孩子的真实体会。
我今天比昨天多学会了一个新的英语单词，多读懂了一篇艰涩的文言文，多掌握了一种数学解题方法，多了解了一个国家的风土人情，今天的我比昨天的我更加优秀，这就是一种快乐。快乐在于自我的“纵向比较”，而不在于与他人之间的“横向比较”。
结交三两知心好友。高中三年是人生中不可或缺的三年，如果获得的只有知识那就太为遗憾了。高中三年人的身心往往已经发展成熟，达到成年水平，在这一时期结交的好友许多时候会成为一身的挚友。
敞开心扉，多与身边的同学沟通，分享各自的兴趣爱好，交流彼此的点滴经历，在摩擦中、在相互包容中，美好的友谊或许就悄然而生。等若干年后回首过往，与挚友笑言：“高中时候的我们怎么会那么傻，怎么会有那样一些行为。
”习得一种品质。知识是会遗忘的，而人格品质一旦形成，会对一生都产生深远持久、难以磨灭的影响。而高中阶段习得的品质多种多样。
可以是坚持，面对挫折磨难不轻言放弃。可以是乐观，笑对遇到的坎坷和不公。可以是细心，做任何事情都井井有条。
亦可以是自省，保持对自我的不断审视和提升。相信这些品质会在今后的工作、家庭生活中发挥出它的魅力，让你更加幸福地生活。
保持好奇心。在我们还是孩童的时候，对一切都抱有极大的好奇，想要去探索、想要去触碰、想要去尝试。而随着不断地成长，这种好奇心许多时候会一点点地被磨掉。
中国现阶段的教育往往是明确告诉你何谓正确，何谓错误，你要循规蹈矩，要遵守规则，切不可做与他人不一致的行为。这恰恰是最致命的。在高中阶段，我们仍然有必要保持自己的好奇心，凡事多问一个为什么。
书本呈现给我们知识，而这一知识如何而来，为何是这样，如果能保持这样一份好奇心，相信你比常人懂得还要更多一些。
活在当下，享受今天，这样的教育才是幸福的。享受过程，淡视结果，这样的教育才是幸福的。切不可让今天为明天而牺牲。
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