生命教育，让我们一起走向幸福——读《通往幸福的教育》有感。
学校提出“以生命教育为特色”的理念已有十年，期间一直努力构建满足学生个性与特长发展的“德性、智性、灵性——三性共融、生命发展”的课程体系，更在党的十八大、十九大会议精神号召下赋予其新的意义和升华，追求实践社会主义核心价值观，立德树人，真正发展素质教育。对于这一系列高深莫测的思想理念，之前的认识还只是停留于表面，并没有真正认识到其深层内涵和先进性。这次，有幸读到由童书妈妈三川玲和她的先生一起写的《通往幸福的教育》，更深刻地意识到了“教育让每个人幸福”意义，教育让每个家庭都获得幸福，教育更可以让教育者和被教育者都获得幸福。
这种教育，就是生命教育。
生命教育，最早由一位美国学者在2023年《生命教育》一书中提出，一经提出，便得到了包括中国在内的欧亚各国的推崇，我国更是在2023年推出职业培训课程《生命教育导师》一书，特别明确了生命教育的目标为“使人们学会尊重生命、理解生命的意义”、“学会积极的生存、监考的生活与独立的发展”、“通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享获得身心灵的和谐、事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值”。生命教育，是一切教育的前提，也是教育的最高追求，既然认识了它，作为一个妈妈兼教育工作者，我们便应该予以高度的重视，在平常的工作和生活中认真贯彻执行。结合童书妈妈的《通往幸福的教育》一书，我想我们可以从以下几个方面着手。
首先，帮助孩子认识自我，尊重孩子的选择。中国传统的教育是填鸭式、漏斗式教育，即把知识灌输给孩子，从小我们的孩子就被灌输“要好好读书”，“老师说的和家长说的都是对的”，孩子永远都只有被动接受，从来不是主动需求，更无从谈认识孩子自我的需求。事实上，孔夫子早在两千多年前就提出过“有教无类”、“因材施教”，苏格拉底早在古希腊时期就一直致力于实践“独立思考”，反而到了如此先进发达的现代，我们深受应试教育的危害，考试和分数如两座大山压在孩子身上，除了背书和写作业，让他们根本没有踹息的机会，更别提发现自己的兴趣爱好，发展个人的特长。
因此，我们要转变观念，把孩子从应试教育的深渊中解救出来，帮助他们探索自我，发现自我，发现自己的兴趣所在，或者培养他们的兴趣，让兴趣这个最好的老师发挥其内在驱动的作用。我们要变漏斗式教育为水泵式教育，努力挖掘孩子的潜力，以孩子为本，从他们的需求出发，尊重他们的选择。如此，才能帮助孩子树立自我的意识，认识到自己作为一个人一条生命的有意义的幸福地存在。
其次，帮助孩子发展自我，提高生命质量，找到自我价值。一方面，在帮助孩子找到自己的兴趣所在后，我们要尽可能为孩子提供环境土壤，创造条件，让孩子的兴趣得到进一步的发展提升，让他们通过自身的努力不断提高自己，兴趣变成他们的特长，让他们拥有区别于其他人的一技之长，以帮助他们树立一定的优越感和充足的自信心，让他们有立足于这个社会这个世界之本和生存技能。另一方面，培养孩子强大的内心。
如今的社会，人才辈出，竞争激烈，长江后浪退前浪，只有内心足够强大的人才能经受住各种考验和挫折，在面对困难和失败时勇于接受不退缩不气馁，更不能一蹶不振甚至极端走上不归路。作为家长和老师，我们要以身作则，给孩子以正面积极的影响，培养孩子坚强的意志力和心理承受能力，通过赏识教育通过自己对孩子的爱，让孩子认识到生命的价值，更要让孩子从小树立远大理想，积极上进，通过自己的努力不断提升自己素养，丰富自己人生，树立正确的人生价值观。
最后，帮助孩子认识生命的意义，尊重自己和他人的生命。世界上的万事万物，一草一木，皆是生命，都值得我们的尊重和爱护。作为父母，在家庭生活中，我们可以和孩子一起种一些小花小草，养一些小猫小狗小兔等小动物，在这个过程中让孩子认识到生命的意义生存的不易；或者多带孩子走进大自然，欣赏大自然的美，走进动物园认识动物们的可爱，帮助他们学会尊重爱护每一个有生命的东西。
在学校，我们可以通过各种主题活动让孩子认识生命的美好和宝贵，如运动会、元旦狂欢活动、素质拓展等集体活动，让学生享受其中，感受活着真好的感觉；通过让孩子读各种名人励志故事等认识青春的宝贵，生命的短暂，让孩子学会珍惜时间，充分把握生命中的每一分每一秒；最后，通过各种安全教育课程和实践活动，让孩子具有规则意识，学会保护自己和各种生存技能，帮助孩子学会爱自己爱他人，和同学建立友谊，互尊互爱，在集体生活中感受生命的快乐和情趣，善待自己，尊重他人，珍惜生命。
每个人都想获得幸福，每个人都有幸福的权利，但前提是我们是否具备拥有幸福的能力，而更基本的前提是我们拥有生命。教育，能让人幸福。那么，生命教育就能为幸福创造条件和更大可能。
考试、分数、知识，这些都不是最重要的，重要的是让孩子认识自我、认识生命、认识生命的价值和意义，学习技能，增强内心，获得追求幸福的欲望和能力，把孩子培养成身心健康，于自己、于他人、于社会都有意义的人，如此，我们的教育便成功了！
通往幸福的教育》读后感
通往幸福的教育 读后感。作为一名高中班主任，最大的感受就是，办公室从没有安静下来过，总是热闹非凡。班主任们总是不经意间讨论着教育中遇到的问题，到底怎样的教育才是适合我们的学生呢？班主任站在教育工作的最前线，无时无刻不面临着各种问题，怎样才能使学生和老师都能够通往幸福的教育呢？什么是幸福的生活呢？其实...
通往幸福的教育》读后感
通往幸福的教育 读书心得。初接触 通往幸福的教育 这本书，是因为学校常规的暑期学习任务。在愉快的假期即将到来的喜悦下，我看了一眼书的封面，然后束之高阁了。再次拿起书已经是八月，掰着手指算算为数不多的假期，认命的拿起自己的假期作业。而这对与现在的我来说，真是非常庆幸的一件事。因为三川玲老师的书对于我即...
通往幸福的教育》读后感
耐心与爱，才是最长情的告白。读 通往幸福的教育 有感。这个暑期我阅读了三川玲 白滔滔夫妇所作的 通往幸福的教育 一书，因为是学校下发的，我原以为这里的教育专指学校教育。又在阅读之前，听同事说这本书很有参考意义，尤其是孩子还小的，或者即将出生的，我想原来这里的教育是指家庭教育。直至自己翻开书页，阅读目...