《小学美术新课标》读后感。
我们现在所用的教材，根据儿童心理特点以及很有编排创意的（湘版）义务教育课标实验教材；充分发挥现有资源优势，软硬件设备、电教多**、美术课堂上采取适合学龄前儿童向小学过渡的一些教学方法，低年级学生处于从幼儿起向儿童转变阶段，在低年级美术教育的实践中，新教材切实可行地把课本内容拓宽，多渗透、以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求基础性、科学性、开放性和趣味性得到有机的结合。
作为四，五年级美术教师，在课堂上脱离儿童实际，过早地让他们学习一些**技法，会使学生产生畏难情绪或感到枯燥乏味而失去绘画兴趣。有的家长或是教师还过早地给他们下结论，认为他没有绘画天才，不是画画的材料，这就厄杀了学生对画画的兴趣。新课标教材在这方面结合了低年级学生的天真活泼特点的一面，在促进学生学习兴趣的形成，大面积提高教学成绩和教学质量方面收到了较好的效果。
又针对低年级学生注意力容易分散、爱好广泛、缺少韧性等心理特征，精心设计编制，简单易懂，边玩边学的方式，力求有号召力、感染力，从而引导学生自然融入“教师为主导，学生为主体”的新型的师生双边活动中，把教学工作由学生的沉重负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉。根据学生心理特点和教材的不同内容，采取了适合低年级学生特点的一些教学方法。所以在上美术课时，尽可能为学生创造产生兴趣的条件。
利用热情洋溢的导入语（常用。
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编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和画画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。新教材在以培养适应时代需要的健全、合格的人为标志的现代素质教育一浪高于一浪的今天，我们的美术教育工作者应该摆脱以技法传授、技能训练为主的传统美术教学模式，适应现代的素质教育要求。在小学阶段，培养学生良好的艺术素质、丰富的想象力及创造性思维为主，充分发挥美术的审美、认识、教育三者并举的功能。
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新课标读后感
2011版小学语文新课标 读后感。老师和学姐学长反复强调新课标的重要性，而且一直告诉我们要比较新旧课表，对比着读才能收获更多，于是我找了个时间认真阅读了两版语文课程标准，新课标的确有了很多进步之处，我也进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。以后是我的一些读后感。新课标更加重视学生语文素养的培养。在以...
新课标读后感
从教学中对新课标有感。我在六年级的数学课，我和学生共同学习认识长方体和正方体这一单元时，在解决之一单元问题所用知识时。我忽然觉得现在的课程比以前的相比，现在课程标准从内容，理念到实施设计都更加准确，规范，明了和全面。同时新课标的教学让学生能得到充分的能力锻炼和思维扩散等能力提升，下面我从三个方面 我...
小学美术教师读后感
艺术创作与艺术教育读后感。当成年人 孩子们画画，听孩子们画画时的言语时，就会喜欢他们那种聚精会神的样子。聪明的老师会注意到这一点，并把孩子们的作画能力引向其他学科，如数学 地理 阅读 写作等教学中去。具有这方面才干的老师，用我的话说，是 技巧学习型传统 的参与者。这样的老师把美术创作当作孩子们学习其...