第一步：“五步写作法”：先收集素材、选择素材，然后搭建结构、深化细节，最后再写作成文。那么校订书本内容，就是收集素材。
第二步，标注感兴趣的内容。在列好的导图上，我们可以去圈出自己最感兴趣的部分，并且简单地标注出自己的感受和想法。最好换种颜色的笔，把书本中的“事实”和自己的“观点”区分开来——这也是我一直在强调的。
然后在所有标注中所，偏好自己最想谈论的1个话题。如果讲你有好几个话题都想要谈，那么最好的办法是，把它们拆分开来，每个话题写一篇短文。读后感而不是把它们混在一起，都塞进同一篇作文里。
可能在你的标注中，有好几条好几条都是跟同一个话题有关的，那很好的，可以把它们整合在一齐。此外再看看：在书本内容里，跟这个敏感话题有关的有哪些，也圈出来，作为素材备用。
第三步，搭建结构。“读后感”长文即便是属于论述类的文章，不用谈得很花哨，把自己的观点表达清楚，就可以了。结构也不复杂：
读了什么书，介绍作者、书名，以及关于它的一些你觉得值得读者去的基本事实。
比如，《小熊维尼》是一个作家爸爸以他的儿子和熊儿子的玩具熊(名字就叫维尼)为原型**创作出来的一系列童话故事。了解这一点，对理解、欣赏这序言是有帮助的。
你在这篇文章里脑子里想要**的话题，以及你对此的看法。
对于你的观点，给出至少3条支撑它的内容。
最简单的比如：我相信这本书很好，想推荐给大家。这也是一个观点啊，对不对？而且还说在意了你写这篇文章的目的。
那么接下来，你就要写出至少3条理由，说明为什么你觉得这本书用心、值得阅读。要能够书迷让读者看完你的文章以后觉得：哎，我也想找这本书来读一读！——这就是你的成功。
如果要写到得更细一点，还可以具体说说，这本书最适合怎样的读者。比如我有个学生写到：如果你历史背景喜欢以学生生活为国际背景、添加有意思的幻想写成的**，那么我强烈推荐《哈利·波特》。
再比如：制定这本书的作者提出了一个问题……对此，我的思考是……这也很好。相当于是跟采写对话、也邀请你的读者参与思考。
熟悉猫老师的学生都知道，“问题引导思考”是我特别喜欢的这种方式。
那么接下来，首先你要把作者在书中对这个写到过哪些内容，先整理出来介绍给大家；然后再说说你自己的成见。
可以是你赞同、或者不赞同、或者部分赞同这本书的大部分观点，并且给出你的理由。也可以星毛是你有一个新的思考角度，这本书里并不能提到，所以你要来说一说，随后给出你的认真思考成果。
还可以是：我特别喜欢/特别不会喜欢这本书里的边上某个人物……然后陈述你的理由，包括原文、也就是书中是怎么写他/她的，包括你的感受、分析和思考。
或者是：我觉得这本书如果能……写的话，可能会更好。然后给出你认为导出书中的缺憾、更好的写法，以及同样的，给出你的理由。
都可以，还有很多其他种类的话题和观点，你也可以自由言论地去提出。总之，“读后感”不是喊口号，不是讲道理，而是针对你所阅读的一章这本书，去提出值得讨论的话题，并展开你的讨论。
第四步，扩展内容。其实我前面已经提到了，可用的内容、素材主要有几类：
书本中的内容，可以摘引原文，也可以加以概述，但不论哪一种，勒图韦县都要在原文中找到切实的对应。我通常会建议，在阅读的时候就给值得注意的**并茂内容做好标记，方便查找。
你的感受和思考。也要紧扣着原文进行分析、展开思考，而不算自顾自地去说——很多“这本书告诉我一个道理”类的“读后感”，基本上那个“道理”跟书的内容没什么直接联系，就是生搬硬套。
其他外部素材，可以是跟这本书相似的，互相印证；也可以是不同的，彼此对照；还可以是对这本书所讨论的话题、领域有所补充的。
不一定不然是自己“实际生活”啊！“我想起了自己十二岁那年”……我们完全可以把眼界放宽，其他的书、电影、**、美术、建筑……但凡跟这本书、跟你想讨论的话题有关联的，都可以放进来。
比如，猜猜猫老师在谈《小熊维尼》、谈“2种童话类型”的时候，都拉进来其他哪些经典作品？
这样写，是不是“读后感”就不再烦人了？只要你扎扎实实地，把这本书给读通了，能从中找到有意思的话题，就可以自由地去写出，写出很有趣的、也有价值的读后感。
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