《教育走向生本》读后感

《教育走向生本》读后感。

教育走向生本》读后感。

教育走向生本》读后。

感。读了《教育走向生本》这本书，让我收获颇多。书中郭思乐教授认为：生本教育的价值观是。

一切为了学生。

生本教育的伦理观是。

高度尊重学生。

生本教育的行为观是。

全面依靠学生。

作为教师，我才感觉到自己该改变角色了。

作为教师，我一直认为自己付出努力就是对得起学生了，自己做得多一些，就是在提高教学。

质量，是积极、认真地服务于学生的充分体现。但没想到自己其实是犯了。

汗水主义。思想。

带着。插秧越密越好。

的。教师苦做。

思想，却不知这样做的结果不仅没有给学生足够的生长空间，更破坏了他们自由生长的规律，使得学生被传统束缚，无法自由施展。这种。

保姆式。的教育并不可取。既然。

抛秧式。教育不仅能减少劳动。

量，还能给学生带来自由生长的快乐，且效益高。

苏霍姆林斯基说过：

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

我觉得其中的。

禀赋、兴趣、爱好和特长。

就是。儿童。

的天性。是学生内部自然的外在表现。苏霍姆林斯基的话深刻地揭示了。

生本教育。的根本所在，那就是：学生的天性要依靠教师的成功发掘、积极引导，通过。

为他们的表现和发展提供充分的条件。

张扬其天性，完美其人生。这就要求教师要积极转变角色，变。

传授者。为。

引导者。把教师的所有活动变成学生。

天性学习。的辅导力量，不做。执鞭。的。

耕民。成为真正的。

生命的牧者。

教师要痛下决心，从根本上走出旧的教学模式，用。

生本。的教育观念、教学方式、教学过程为学生打造天性张扬的平台，既革新更要革心，做课程改革的建设者、发掘者、操作者。不要。

换汤不换药。

穿新鞋走老路。

只有从根本上转变了角色，才能实现教师的解放，学生的解放，教育的解放，才能体验到。

阵痛后的欢乐。

《教育走向生本》读后感

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教育走向生本读后感

只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。教育走向生本 读后感 让孩子喜欢数学。生本教育体系的理念就是 一切为了学生 高度尊重学生 全面依靠学生 它是一种能让师生产生快乐的 灵丹妙药 从而让学生喜欢数学。为什么呢？以下是我的一点感受。一 能...

《教育走向生本》读后感

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