通过学习《小猴子下山》这课让学生懂得做任何事，要有明确目的，要有始有终的道理。下面是关于小猴子下山课文原文的内容，欢迎阅读！
小猴子下山》课文。
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
小猴子下山》教案。
一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。
二、新课：、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？
、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
、指名认读生字。**车读生字卡片。
、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、分段学习。
、学习第一自然段。
、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？
、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。
、想一想老师刚才提出了哪些问题？
学生自学课文的自然段。
出示学习向导，指名向导。学习向导：
1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出。
2重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段。
课文。、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
四、板书：13、小猴子下山。
玉米地又大又多掰扛。
桃树下又大又红扔摘空着手。
西瓜地又大又圆扔摘回家去。
往回走蹦蹦跳跳扔追。
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