部编五年级语文下册优质公开课教学设计教案。
习作漫画的启示。
教学目标］1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。［教学重难点］
理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。［教学课时］1课时。
教学过程。一、激趣导入，了解漫画。
1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。2.
教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。所以欣赏漫画时，我们不能光用眼睛看，而要用心看。
3.试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。
4.导入新课：今天，让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画，看看它又能给我们什么启示？
二、明确要求。
1.（课件出示）课文中的漫画和习作要求，并请学生读要求。2.听了他读的习作要求，你知道了一些什么？预设：
1）我们可以写课文中的漫画，也可以写其他的漫画内容。（2）先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。
3）也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
三、观察漫画，总结方法。
1.整体感知漫画内容。（1）（课件出示漫画）这是华君武的两幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你能否用简单的一两句话来概括这组漫画的内容。（指名简要说内容）
2）你能透过画面想象画家没画出来的内容吗？（指名说）看图就要这样，仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。
2.根据漫画内容感知寓意。
图一：不要像文中的人一样坐享其成，要自己劳动。
图二：不要像文中的四个男士一样去侵犯他人的特殊权利。3.总结方法。
1）仔细观察。观察漫画的环境、背景以及人物的身份、穿着、神情、行为等。
2）合理联想。看了漫画之后，能联想到什么内容？（3）理解用意。理解漫画的画家想要告诉我们什么？
4）你的看法。结合生活实际中的具体事例，让观点更具有说服力。
部编五年级语文下册优质公开课教学设计教案。
四、明确思路。
1.拟定文题。漫画作文的拟题首先要读懂漫画的意义才可以，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。如，《假文盲》《是植树，还是植数》《离“文明”只有一步》。
2.简要描述漫画的内容。整体描述漫画的内容，让读者知道漫画画了什么。3.结合生活实例写启示。将漫画讽刺的社会现象，通过语言写下来，抓住主要问题进行批判和赞美。
五、自主成文，小组互评。
1.学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
2.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处，教师检查，及时发现学生习作的优点，并进行推荐。
六、习作修改。
1.学生重读自己的习作，自主修改。教师巡回指导。2.修改完后誊抄到习作本上。
3.请以本次习作为主题，指出一两处同桌作文的优点，发表自己的看法。提示：可以从句子赏析，写法技巧等方面进行说明。
教学反思］根据学生喜欢漫画的心理特点，我将本次习作与了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画结合在一起。一开始只是让学生对漫画轻描淡写的叙述，在全班互动环节，我让学生尝试用简单的一两句话来说说这**的内容，进一步完善了对漫画的理解。紧接着，让学生仔细观察，结合漫画主题，理解画家的用意。
在对漫画的内容有了充分认识之后，引导学生体会漫画带来的启示，并鼓励学生大胆表达自己的真实感受，结合生活实例，从不同角度去谈。学生的启示比之前更加丰富，体会也更加深刻了。
这节课的形式丰富而不繁杂，而到位的写法指导和灵动的启示又给这节课增添了浓墨重彩的一笔。虽然这节课结束了，但我的思考还在延续：如何才能把写法指导、课堂写作和作文评讲有效地浓缩为一节课，使课堂更高效。
部编版语文五年级下册第八单元教学目标
一 杨氏之子 1.会认 诣 禽 2个生字，会写 梁 诣 禽 3个字。2.正确 流利地朗读课文。3.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。二 手指 1.会认 弦 揿 搔 等13个生字，读准1个多音字 薄 会写 拇 搔 痒 等15个字，正确读写 拇指 接触 等8个词语。2.了解五根手指的作...
部编版语文五年级下册第八单元教学目标
杨氏之子 1.会朗读课文。1.1查字典 结合字义读准字音。1.2根据意思读好句子的停顿。1.3结合句意表演读。2.理解句子的意思。2.1运用结合注释 联系上下文 查词典等方法说出每个词语的意思。2.2用自己的话说出每句话的意思。3.体会故事中语言的风趣与幽默。3.1抓关键词用自己的话说出杨氏子的。甚...
部编五年级语文下册第八单元语文园地
1.学会交流，会听会说。2.能体会句子表达的特点，试着表达自己的想法。3.了解唐代著名书法家颜真卿的书法的特点。4.积累名言警句。一 交流平台。1.同学们，学完这个单元的课文后，你有什么收获呢？2.学生进行小组交流。3.指名谈感受。1 本单元我们学习的 杨氏之子 语言幽默诙谐，故事通俗易懂，用简单的...