冀教版小学语文六年级上册《碧螺春》第一课时优秀教案

《碧螺春》教案。

教学目标。1.知识与技能：

1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

2）理解由生字组成的词语。能用“关于”、“如果那么”造句。（3）读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

4）凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳2.过程与方法：

1）加强理解、体验、感悟，通过读、听、看、练、议的最基本的语文教学形式，让学生与文本紧密的接触，让学生在朗读中理解课文、感悟文本，让学生通过角色扮演，体验茶艺，激发作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳的劳动人民的热爱之情。

2）注重实践、综合、开放。在课堂上让学生亲自泡茶、品尝。在品茶的过程中让学生真正感受到碧螺春特有的韵味。把语文学习和生活实际密切联系起来，深化文本的意蕴。

3.情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好及劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学重难点。

读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学时间。2课时。

教学方法。讲授法、讨论法。

教学准备。多**课件及相关资料。

教学过程。第一课时。

一、揭示课题、披文入情。

1.师述：茶，是中国的特产，提起龙井、毛峰、绿杨春、铁观音这些名茶，更是名闻遐迩。

我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国苏州吴县盛产一种以“蜷曲成螺，碧绿清香”而驰名的茶，它就叫“碧螺春”。（板书课题：

碧螺春）

2.碧螺春驰名中外，有位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”（大屏幕出示诗句）看了这句话之后，你有什么感受？

3.同学们，让我们带着这种感情来朗读全文，读不懂的地方多读几遍，难懂的地方多读几遍。边读边想，课文哪些地方给你留下了深刻而难忘的印象？

二、初读课文、整体感知1.自学课文：提出自学要求：

1）读准字音，认清生字字形，熟读每句话。（2）画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（3）想想课文哪些地方给你留下了深刻的印象。

（4）学生自学，教师适时辅导。2.检查自学效果。

1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。（2）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。（3）课文哪些地方给你留下了深刻的印象呢？

3.默读课文，想想课文可以分为几个部分？每一部分写什么？4.学生讨论分段情况。

第一段（1～2节）写碧螺春的产地及名字的由来。第二段（第3节）写碧螺春的采摘。

第三段（第4～5节）写碧螺春的制作。

第四段（第6节）写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。

第五段（第7节）写碧螺春以其独有的特点赢得了人们的喜爱。5.再读课文，把你最喜欢的一段朗读给大家听。三、课堂练习学习课文第一节。

1.“碧螺春”这个名字还有一个美丽的传说呢？请同学们自由朗读课文第一部分。把碧螺春的传说讲给同桌听。

2.学生讲述碧螺春的传说。3.小结。四、总结课文。

今天，我们了解了碧螺春名字的由来，它的采摘、它的制作更有着一道道工艺，要是能亲自品尝一下碧螺春，更是让人回味无穷。课文同样以优美的语言向我们介绍了这些过程，请大家课后细细品读课文语言，体会其中的乐趣。

五、布置作业1.有感情地朗读课文。2.抄写课后词语。六、板书设计。

碧螺春。第一段（1～2节）写碧螺春的产地及名字的由来。第二段（第3节）写碧螺春的采摘。第三段（第4～5节）写碧螺春的制作。

第四段（第6节）写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。

第五段（第7节）写碧螺春以其独有的特点赢得了人们的喜爱。