（第一周）一年级第一课。
春天在**。
看图想象说话写话。
教学目标：1、通过看图，激发学生的口头表达兴趣。
2、培养学生的观察能力，将所见所闻所感写出来。
教学内容：1、能够用几句话写出图意，语句要通顺，意思要连贯。
2、教会学生掌握正确的观察顺序，使文章句子通顺、结构完整。
教学重难点：1、学会观察图画，掌握正确的观察顺序。
2、用通顺完整的语句把所见所闻所感写出来。
教学教具准备：
教学**、词语卡片、游戏对抗、磁扣、扩音器、嘻哈贝贝、红笔……
教学过程：第一课时。
一、 自我介绍，认识新生（2分钟）
老班） 师：同学们，新年好！老师很高兴又在这里见到你们了，可老师发现我们班又多了几个新面孔啊，这是我们班的新同学吧！
新同学还不认识我呢？谁能介绍介绍我，把我那个可爱的名字大声的告诉这些新同学啊？
生：xx老师。
师：老同学跟xx老师很熟悉了，新同学也都认识我了，那么这个学期，你们要跟着老师学习更多的知识哦！
( 新班 ) 今天是第一次和大家见面，我非常高兴，下面我来点点名，请点到名的同学举手，让我们大家一起来认识你。好的，现在差不多认识了大家，那大家想不想认识我？我的名字……
师：新的一年到来了，我们班的同学都穿上了新衣服、新裤子、新鞋子，那老师希望你们能在新的学期，有一个新的面貌，一定要比上个学期学的更好，你们有没有信心啊？（大声的告诉老师）
生：有信心！
二、 强调课堂纪律，形成良好的学习气氛（3分钟）
新的学期，希望我们班上的同学们一起努力，用心学习，提升自己的成绩。所以我们必须要有自己班级的班规……
1、 课前，做好功课的预习，检查好作业。
2、 课中，认真听讲不可以说话，开小差。
3、 课后，按照要求完成家庭作业，完成**作业。
根据自己的班级情况——人数、学生成绩、新老学生比例等情况确定班级班规！）
师：新的一年，老师相信小朋友们都一定能做得更好！那“唏哩呼噜”会不会也有新的变化呢？同学们想不想快点见到它？想的就要把耳朵竖起来，认真听了啊！
控堂，让大家坐好，准备上课！）
三、 课前故事（5分钟）
哇呜老师很和气。
猪爸爸对希里呼噜说：“你不能老在家淘气，应该上学了！”
小猪希里呼噜很喜欢背着书包去上学。可是他一听说老师是一头大狼，就尖着嗓门儿叫起来：“我不要上学！我不要上学！”
猪妈妈说：“没事儿，哇呜老师很和气的。马阿姨家的白白，也是在他那儿上学嘛！”
希里呼噜不大相信大狼会很和气，他跑去问小马驹白白。白白说：“老师还可以，有时候也会发脾气。我爸爸发脾气踢我，好疼！哇呜老师顶多是敲桌子，从来不踢不打。”
咬不咬？”不咬。他气急了，就龇出白牙大叫：‘你们当我是谁？我是一只大狼！’”
好凶嘛！”对啦，样子很凶的。可是我们都不怕他。”
第二天，小猪还是跟着白白上学去了。一路上，他的心“咚咚”地打鼓。
大狼老师正站在门口等着学生。远远地看见大狼老师，小猪吓得一下子藏到了大树后头。白白站住说：“走啊，不要紧的！”
小猪说：“不行！我认识这只大狼。有一回他把我叼走了，想吃我，要把我分着装进他三个孩子的肚子里！”
白白笑起来：“瞎说什么呀！哇呜老师最爱吃烤白薯。再说，他根本没有孩子！”
这时候，大狼老师也看见他们了。他喊：“白白，早上好！”
白白扯住希里呼噜，一起走上去。大狼老师朝希里呼噜一鞠躬，高兴地说：“哇！又有新同学来啦！欢迎，欢迎！你叫什么名字呀？”
小猪连忙鞠躬，回答说：“叫希里呼噜……”
小猪心里很害怕，这正是叼走他的那个大狼先生嘛！
不过，这位“哇呜老师”好像瘦一些，也和气得多。那个大狼先生不会笑，总是板着脸。
又有许多小学生走过来。哇乌老师忙着向他们鞠躬。白白一边拉着希里呼噜走进去，一边说：
“挺好的吧？不骗你。”（就这样，希里呼噜进入了这个新的班集体，到底上学的日子怎么样呢？
我们下节课接着讲！）
四、 游戏对抗（3分钟）
今天是我们新学期的第一次见面，你们看看老师给你们准了些什么礼物呀？(师提前贴对抗在黑板上)这些礼物都是老师为你们精心准备的。所以老师把同学们分成两组，这边是一号队，另一边是二号队，看看两组的小朋友谁表现得最棒就加分，加至3分可选择一只小蜜蜂放入你们那队的花朵当中，最终哪组的蜜蜂最多，哪组就获胜。
五、 文学积累 （10分钟）
对于相应的生字，请老师用红笔在词语卡片上标注出来）
暖洋洋哗啦啦绿油油
叽叽喳喳五颜六色活泼可爱。
释义：暖洋洋：形容温暖舒适。
绿油油：形容浓绿而润泽。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
活泼可爱：形容小孩子很可爱，讨人喜爱。
操作手法： 1、师带读，生跟读。
2、全班有节奏齐读。
3、学生解释词语的意思，如有难点，老师指导（解释完请老师用粉笔在一边备注，打钩，以便记住）
4、老师说情景或词语意思，学生抢答是哪个词语，答对小组相应加分。（加深并巩固学生对词语的理解和记忆）
5、请生自由说abb词语和aabb词语，答对小组相应加分。
六、 导入新课（5分钟）
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天。师：你们是从哪感受到春天的呢？
生：天气变暖了、小草慢慢长出来了、大雁飞回来了···
师：小朋友们真棒！从身边的小细节就发现春天已经慢慢地走向我们了。老师还知道有一首把春天描写得很美的儿歌，小朋友们想不想一起读一读呢？
生：想（p2）
师带读，生跟读。
师：刚才我们读的儿歌是描写春天的，那么到底春天在**呢？今天我们就一起去寻找春天吧。（板书课题：春天在**）
七、具体授课（30分钟）
师：今天的课上，老师给小朋友们准备了一幅很美丽的图画，我们一起来欣赏欣赏吧。（师贴画在黑板上）
师：你们觉得这幅画，漂亮吗？
生：漂亮。师：那你从图上你能看出这是什么季节吗？
生：春季。师：奇怪了，你从**看出这是春天的景色呢？
生：因为花儿开了。
生：草地是绿绿的。
生：小树发了新芽。
生：小燕子飞回来了。
师：你们的眼睛可以跟孙悟空的火眼金睛相比美了，真是太厉害了！
师：听你们这样一说，老师也相信这确实是春天的图画了。
师：但是刚才老师听你们，左说一下，右说一下，我都被你们弄糊涂了，我觉得你们说得太乱了，你们有这样的感受吗？
生：有。师：那怎么办？
师：我们做事情也好，看某个事物也好，我们都要有“顺序”（板书：顺序），不可以像个没脑袋的苍蝇一样，东撞一下，西撞一样。
师：我们看图一定要有顺序，现在跟着老师有顺序的再来把这幅图画认真的看一看吧！
生：好。师：春天是一个季节，每个季节到来后，人们所感受到最大的变化是什么呢？
生：天气。师：说得真棒！那么春天来了，天气变得怎么样了呢？
生：天气变得暖和了。
生：天气变得温暖了。
师：不错，看我们穿的衣服就知道，我们穿的越来越少了，把厚厚的毛衣都脱了，你们说的对，天气变得暖和了。
板书：春天来了天气：暖洋洋）
师：现在老师带着你们，按着从远到近的顺序来观察图，所以我们看到最远处的是什么啊？
生：天空。师：天空中有什么？
生：小燕子。
生：几只活泼可爱的小燕子在天空中自由自在的飞翔。
板书：燕子活泼可爱飞）
师：说的真好，我们再看看这条小河吧，冬天，小河都冻住了，现在呢？
生：冰融化了，小河里的水又在流动。
师：对啊，那你想想看，还会有什么声音吗？
生：还有哗啦啦的流水声。
生：小河里的冰融化了，河水“哗啦啦”地流着。
板书：小河融化了 “哗啦啦”地流着)
师：你看看，这绿绿的是什么啊？（师指着草地）
生：草地。师：我记得冬天时草地不是光秃秃的吗？现在呢？
生：小草从土里钻了出来，像给大地披上了绿毯子。
板书：小草 （绿） 从土里钻了出来 ）
师：看看小树？（师，手指着图中的树）
生：长出了新芽。
师：是啊，我记得冬天时，小树的叶子都掉光了的，现在都长出新芽了，真漂亮。
生：小树长出了新芽。
板书：小树发出新芽）
师：看看，草地上好像还有花儿？
生：草地上开满了美丽的花儿？
师：能不能用上形容它颜色多的词啊？
生：草地上开满了五颜六色的花儿。
板书：花儿五颜六色开美极了）
师：你们说的真好，谁能连起来说一说？
生：春天到了，天气变得暖洋洋了。活泼可爱的小燕子在天空中自由自在地飞翔，小河的冰已经融化了，河水“哗啦啦”地流着，好像唱着歌呢！
绿油油的小草从土里钻了出来。小树长出了新芽，草地上盛开了五颜六色的花朵，真是美极了！
师：那你们想想，除了天气和花草树木有变化以外，还有什么是和冬天不一样的吗？
生：动物。师：对啊，那你能举例说明吗？
生：青蛙。师：对啊，青蛙不是在睡觉吗？你为什么说它有变化呢？
生：春天到了，冬眠的小青蛙也醒了，它们出来找抓害虫了！
板书：小青蛙洞里蹦出来抓害虫）
师：你们说的真好啊，那你们觉得春天美吗？
生：美！师：确实是啊，春天把世界上所有的小动物都叫醒了。所以我们才会说，春天是个“万物复苏”的季节啊！
板书：春天是个季节）
师：谁能把最后连起来说一说？
生：小青蛙也从洞里蹦了出来，抓害虫了。春天真是一个万物复苏的季节啊！
师：看了这么多，你们觉得春天的景色美吗？
生：美。课间笑话：
妈妈带去小明去舅舅家做客，小明问舅舅：舅妈怎么不在家？舅舅：
她周六不休息，上中班去了。小明：怎么舅妈这么大了还上幼儿园？
还上的是中班？我这么小都上大班了！舅舅：..
第二课时。一、 回顾总结（5分钟）
师：今天我们认识了许多新朋友，你们还记得哪些是来自abb家族的嘛？
生：暖洋洋、哗啦啦、绿油油。
师：今天我们学习的是景物观察，那么观察景物的方法有哪些呢？
生：从远到近、从近到远
师：小朋友们都记住了吗？
生：记住了。
二、师提出写作要求（2分钟）
1. 作文的题目写在稿纸第一行的正中间。
7下第一课
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八下第一课
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八下第一课
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