小朋友以前见过我吗？
有同学认识，有同学不认识。
你什么时候见过（认识）我？
你还知道我什么呀？
知道我姓什么吗？
知道我姓钱，还知道我是校长。
听谁说的？你真棒！老师说一遍就记住了。（你善于观察）
校长是干什么的？
谁会写“钱”这个字（一年级学过这个字了吗）
你真厉害，没学过的字你都会写。
掏出人民币）认识吗？多少？钱老师有好多钱。
我从不乱花钱，我把攒下的钱都买了书？我家里专门有一个书房，桌子上、橱子里、里面有2000多册书。有西游记、水浒传、三只小猪、七个小矮人、夏洛的网、海底两万里……里面的故事太有趣了，有一天晚上我在书房读书，《老人与海》，一个老人与一头大鲨鱼在海上搏斗的故事，一口气把书读完了，走出书房的时候才发现天已经亮了。
（给老师鼓掌）
为什么给老师鼓掌？谁还喜欢读书？给喜欢读书的孩子鼓掌。
知道老师姓钱了，如果在路上遇到我你怎么打招呼啊？
师生表演。在公交车上遇到我了，车上只有一个座位，怎么办？
师生表演。现在老师认识一下你。
谁告诉我你叫什么名字？
谁能说两句话？家庭成员或者你的爱好或者你的朋友……
猜一猜。同学说特点，其他同学猜。
新班第一课。
开学第一天，我去给新二年级一个班上第一节课。如果从“教书”的角度说，我可以依据教材备课，直接开讲。但从“育人”的视角看，我想，“人与人”第一次交流，至少要消除一下彼此的“陌生感”，让孩子感觉和我相处不紧张，很安全。
如果能觉得我这个“校长老师”挺有趣，说不定还会带来“亲其师信其道”的效果。
走进教室的时候，屋子里静悄悄的，孩子们伏在课桌上等待上课。班主任和我相视一笑离开了，我估计她已经给孩子交代过了（校长教我们的道德与法治课……）
上课”“老师，您好”“请坐”，孩子坐下后依然笔直，在与孩子们交流的眼神中，我能明显感觉到怯怯的不安全的神情与“陌生感”所产生的距离。
以前见过我吗？”我尽量以聊天的语气小心接近他们。我们走进一个陌生的别人的领地，至少应该谨慎并保持应有的尊重。
有几个孩子举手，“你说说在哪儿见过我？”“有一次上体育课，你从我们班旁边走过，我看见过你。”看来他是一个上课不专注的孩子，但我还是表扬了他。
你们对我还有哪些了解？”没有人举手，更没有人回答。
哦”我顿了一下，“谁知道我姓什么？”
有五六个孩子举手，其中一个小女孩站起来说“你姓钱，你是校长。”
你怎么知道的？”“我们张老师说的。”“真是个聪明的孩子，老师说一遍就记住了。”
按我们的思维，孩子的回答放在前一个提问时是最合适的。之所以这时候说出来，或许二年级的孩子对“了解”这个词并没有真正了解。正如维果茨基所说：
儿童在日常生活中能使用某些概念，但对概念本身（外延和内涵的界定）并没有掌握。他们还不能准确把握“了解”概念与之对应物。
我不知道老师在给孩子们介绍“校长”时说过什么，也不确定“校长”在二年级孩子的认知里是什么，但我不愿意“校长”的身份在我与孩子之间平添一道障碍。
于是我问：“你们知道校长是干什么的吗？”
校长是管我们整个学校的”
校长是管我们五个学校的”
校长是管我们每个班的所有学生和所有老师的”
校长能管这么多吗？”我问。
还有好多副校长啊”几个孩子抢着说。
最后排有一个孩子始终举着手不愿放下，看来他有不同的想法。
校长是看老师上课认真不认真的”然后他指着教室里的摄像头说：“那个摄像头就是校长安上的。”
在孩子们眼里，看来校长也不怎么样，至少不是可亲近的人。
校长除了管学校，还是和孩子们交朋友的。”我解释说。这里面既有道歉也有套近乎的意思。
不是孩子疏远我，是我不知不觉疏远了孩子。作为一个管理者，理智越来越多，情感越来越少，繁琐烦心的事务让自己越来越像一台机器，我何尝不讨厌现在的样子。
会写钱这个字吗？”有不少孩子举手。
一个小女孩在黑板上很认真的（用手擦了好几次）写了一个小小的钱字。
另一个戴着执勤班长袖章的孩子要求再写一个，她写了一个大大的钱字，然后解释说：她写的也对，但是太小了，最后面的同学根本看不到。两个孩子写了一大一小同样正确的“钱”字，从认知上说没有区别，可以得同样的分数，但从心理发展看是不同的。
皮亚杰说：儿童在岁之前，心理表现是“自我中心主义”的，他无法清楚确立自己与自己以外的世界这个“彼此”，就像二年级的孩子“写话”时，他自己很清楚，别人读不明白。在他的心理阶段还没有明确的“别人”的概念。
这和情感上的“自私”不是一回事。第二个孩子明显的开始超越这个阶段。
我从兜里掏出来事先准备好的两张100元纸币，“这是什么？”“100块钱”“200块钱”“校长有钱”。“钱校长有钱，但我从不乱花钱，周末的时候我把节省的钱拿到书城去买我喜欢看的书，在我家里我有一个自己的书房，书房的桌子上、书橱里全是书，有《西游记》《水浒传》《三只小猪》《夏洛的网》《海底两万里》……一共两千多册呢！
”“哇，这么多！”“有一天晚上我在书房读一本《老人与海》的书，一个老人与一头大鲨鱼在海上搏斗的故事，一口气把书读完了，走出书房的时候才发现天已经亮了。”
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